《教育學試卷》 （第一套）
一、填空（每空０.５分，共１５分）
１、 教育學是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿為對象的一門＿＿＿科學。
２、原始形態教育的特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、教育對生產力的促進作用表現在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。
４、教師的知識結構包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、影響人發展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
６、１９２２年通過的“＿＿＿”學製、基本參照＿＿國的學製，通常又稱“＿＿＿＿”學製，這是舊中國使用時間最長的學製。
７、教學過程的基本因素為＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。
８、我國最早提出啟發式教學※
５、《學記》：是中國古代的教育專著，是世界上最早的教育理論崐
著作，在世界教育史上影響較大。它僅僅用了一千二百二十九個字就比較準確地揭示了教育活動的許多規律，對今天的教育活動仍有巨大的指導作用。
五、簡答
１、學校美育的任務是什麼？
答：①培養學生正確的審美觀點和高尚的審美情感。
②培養學生鑒賞美、創造美的能力。
③培養學生美好的情操和文明行為習慣
２、青少年身心發展的規律有哪些？
②青少年身心發展具有不均衡性。
③青少年身心發展具有穩定性和可變性。
④青少年身心發展具有個別差異性。
３、中學有哪些常用的教學方法？選擇和運用教學方法的依據是什麼？
答：常用的教學方法：講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習法等。
依據： ①具體的教學目的和任務。
②學科和教材的特點。
③學生的年齡特征、個性特征，知識水平。
④學校的環境和設備條件。
４、思想品德教育過程的主要矛盾是什麼？
答：是教育者所提出的道德要求同受教育者現有道德水平之間的矛盾。
六、論述題
１、答：提示：
（１）知、情、意、行的辯證關係：①統一性：四者互相滲透、互相影響、互相促進、互相轉化。知是基礎。沒有知、情、意、行就沒有正確的思想指導，就會出現行動上的盲目性，情感上的衝動性，意誌上的動搖性。情是動力。沒有情，知就很難發展到堅定的信念，“意”、“行”便缺乏內在力量。意是支柱、杠杆。沒有意，知容易動搖，情難以控製，行也就不能堅持。行是關鍵。沒有行，知、情、意無法得到檢驗；反過來，有了行又可以加深、提高知，增強情，鍛煉意。②矛盾性：知、情、意、行又具有相對獨立性，各因素可因環境、教育和個人實踐的不同，呈不平衡的發展狀態，以至會出現情通理不達，或理達不通等現象。