捕捉兒童敏[gǎn]期
多少父母知道，嬰兒剛出生時喜歡看黑白相界的地方，而不是人們通常認為的彩球？嬰幼兒喝了糖水後為什麼拒絕再喝白水？他為什麼愛吃手？還對非常微小的東西感興趣？他為什麼不斷扔掉手裏的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？讓他聽磁帶，他的興趣為什麼不在聽上，而是在來回裝卸磁帶上。。。。。。
這一切，揭示的是兒童生命過程中的一個秘密——敏[gǎn]期。
所謂敏[gǎn]期，是指在0——6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重複實踐的過程。順利通過一個敏[gǎn]期後，兒童的心智水平便從一個層麵上升到另一個層麵。
通過十年的教育實踐，以孫瑞雪為首的幼兒教育專家團隊發現，敏[gǎn]期得到充分發展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。
他們還發現，兒童敏[gǎn]期也是有彈性的，0——6歲的兒童，如果敏[gǎn]期沒有得到良好發展，到了6——12歲還會有彌補的機會，但是，這有個前提，那就是6——12歲期間，兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環境。但現實是，在學習壓力下，這個年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大後成人給予的尊重。在這些孩子身上，我們看不到敏[gǎn]期的種種表現。這樣我們就不難理解，為什麼這個黃金般貴重的概念始終沒有進入更多家長的視野。
第一章 4個孩子的敏[gǎn]期故事
通過4個孩子的故事，將不同孩子在同一個年齡段的認知狀態和表現放在一起，給讀者提供一個個成長的橫剖麵圖。
緹緹（2歲半－5歲）
女兒是個極度敏[gǎn]的孩子。一般孩子注意不到的細枝末梢，在她眼裏就可能被放大成參天大樹。我很早就意識到了這一點，但一直錯誤地以為這麼脆弱敏[gǎn]的孩子一定要多多磨煉。我居然一直在磨練她，好讓她變得潑辣一些！
女兒2歲半時，我們搬家了。大人當然高興，但對女兒來說，看不見熟悉的物品，看不見熟悉的鄰居和小朋友了。她曾哭著求我們把家搬回去，這當然不可能。我絲毫沒有注意到女兒漸漸憂鬱起來的眼神。
現在想來，女兒受的最致命的打擊是3歲剛上幼兒園的第一天。那天，她帶著最喜愛的畫書《紅寶盒》到了幼兒園，下午接她的時候，發現女兒的眼睛哭得又紅又腫。她說畫書被老師沒收了，再也找不到了。我心疼地、小心翼翼地跟老師商量，明天就送女兒來半天吧？那位班主任老師說：“這樣太慣著她了，我們都是當老師的，這個道理你還不懂嗎”第二天，當女兒用絕望的眼神哀求我別送她去幼兒園時，我不為之所動，自以為那是對她的鍛煉，隻要堅持送，就能改變她的敏[gǎn]多慮。
從那以後，女兒開始出問題了：憋尿越來越嚴重，也越來越不愛說話，即使麵對媽媽。我常在晚上摸摸她的小枕頭，濕濕的！但她再也沒有放聲大哭過！
她小小的心靈到底有過多大的創痛？現在想來，那段日子對女兒來說一定是暗無天日的。同樣的經曆不一定給別的孩子留下陰影，但女兒卻從此陷入了恐懼中。而我卻在無知中毫不留情地把她推得更遠。假若時光能夠倒流，我一定毫不猶豫地帶著女兒搬回舊家！一定第二天就帶著女兒退出那所“雙語藝術幼兒園”！
後來接觸到蒙特梭利教育理念，我才終於明白，敏[gǎn]的孩子需要更細心的理解和嗬護、更多的愛與自由。如果媽媽都不能成為她最後的安全港灣，她那脆弱如絲的心靈還能從哪兒得到撫慰對一個孩子而言，當四麵八方都無出路，她又怎能不把自己封閉起來