可是，5年級的林克，居然被評為海澱區“三好生”！
2010年6月中旬的一天下午，林克放學回家，給我打電話說：“媽媽，我被評為‘三好生’了！”
我以為聽錯了，幾次詢問：“真的嗎？真的嗎？”得到確認後，我心裏激動得“砰砰”直跳，再也無法將心思集中在工作上，趕緊將這個好消息打電話告訴林克爸爸，還告訴遠在浙江老家的爸爸媽媽。回到家裏，我又向林克詳細地了解有關情況。林克說：這次評選“三好生”非常公平，學校領導親自來班裏督陣，還有家委會的人參加。林克得了33票（她說，她最好的同學忘了選她，否則就是34票了），而這次得27票的同學也能當選。
特別讓我高興的是：林克給自己投了一票，因為她想當“三好生”！
林克被評為區“三好生”，說明她和同學的關係融洽，在班級裏，是一個受人歡迎的成員。此外，林克能夠給自己投一票，也是一種自信、要求進步的體現。
林克從小學一年級到三年級期間，學校的所有團體、活動、比賽一概不參加。比如：合唱團、管樂團、機器人小組，甚至包括她很強勢的一些體育比賽。我和林克爸爸總是希望她能大膽一些，多參加學校的活動。我們的勸導非但沒有起作用，反而無形中給她增加了壓力。但是，從四年級開始，我們就斷斷續續地聽到關於林克的好消息：
媽媽，今天上英語課我發言了！
媽媽，我運動會報名參加跑步比賽了！
媽媽，我參加學校經濟學小組考試了！
媽媽，周末我要去海澱少年宮參加唱歌比賽！
媽媽，我跳繩比賽獲得五年級第一名！
媽媽，我報名參加管弦樂隊了！
(本章完)