要培養自己成為一位人才，尤其是全才，就要讓自己的知識既要廣又要深，在自己專業周圍建立一層一層向外擴展的衝擊波，向著主攻方向展開拓寬與拓深的專攻、深究和細研。
博覽群書決不是亂覽一氣，而是針對目標和計劃有選擇性地閱讀。把廣博和精深較好地統一起來，這樣才能夠廣而不散，深而不窄，目標明確，效果較好。
基礎的奠定
做任何事打好基礎很重要，讀書學習同樣如此。沒有基礎，就不能建成高樓大廈。對學習來說，沒有基礎，就不可能獲得高深的知識。
中小學生，要打好基礎，在閱讀時要照顧到文理，齊頭並進，而不能厚此薄彼，也就是人們所說的偏科。他們喜歡某些科目，沒有關係，可以圍繞著自己的興趣，多讀一些書，但是不能一味地唯興趣而興趣，應該在不影響某些學科的內容上，更多地閱讀有關知識，以建立和增強自己獨特的知識結構和專長。
普通人士或專業人士應該在掌握基礎知識的情況下，進一步加深專業基礎知識，並且逐步擴大自己的知識麵，拓展專業知識範圍和領域，並且不斷地運用與實踐。在學習中去做，在做中去學，互相促進，在主業上有所專攻，並且不斷地擴大視界，豐富自己的知識結構。
知識的進階
我們積累知識的方式多種多樣，也就是說以不同的方式獲取知識，讓知識越來越豐富。
第一，階梯型。這種知識積累就像我們所上的樓梯，也像我們在上華山時一級一級往上爬，最後達到頂峰，用宋代教育家朱熹的話說：“讀書的方法，在循序漸進，熟讀精思。”
這種方式可以用圖加以表示：
第二，波浪型。這種積累知識的方式是讓知識不斷地向前流動，也就是在不斷地獲取知識，讓知識與河流中的波浪一樣，向前奔湧，後浪推前浪，一浪高過一浪。可以用下圖來表示：
第三種，螺旋型。即知識成螺旋式上升，從下往上盤旋增長，閱讀的越多，知識增長的勢頭越強勁。可以用下圖來表示：
第四種，跳板型。知識的積累得法、合理可以起到一種駕輕就熟、舉重若輕的效果，用力大，就可以彈跳得高。可以用下圖來表示：
以上幾種加以比較，就可以看到優劣。由於地球的引力，升得再高，都會受到引力下拉力的影響，彈上去的比較難呆得住，唯有第一種踩在堅實的階梯上，一步一步具有堅定的穩固性，因而是最理想的層層遞進的知識積累方式。
層層遞進就是不斷地在原有的基礎上積少成多，由低到高，步步升高，最後登上知識的高峰。
五、讀物的優選
閱讀資料浩如煙海，豐富多彩，它們分成若幹類：學習、指導、拓展知識、曆史故事、文學藝術、科學著作、生活指南等。要根據自己學習的需要，有選擇地閱讀。
優選原則
中小學生選擇原則：
1．主要是圍繞著學習課程選擇圖書，它們能夠幫助自己加深理解學習內容，擴大自己的知識麵；
2．要選擇那些內容健康積極向上的閱讀材料，而不要被某些不健康的圖書所誤導；
3．選擇那些科學有效的圖書，盡量不要去讀那些粗製濫造的錯誤百出的圖書內容。
其他人士選擇原則：
其他人士選擇圖書閱讀的目的各不相同，要圍繞自己讀書的目的，來選擇圖書。他們的學習被分為以下幾種類型：
第一，參考型。為了自己現有的工作和任務而開展圖書閱讀，根據現有水平、閱讀能力、實際需要等，讀那些有用的知識，同時，這些知識盡可能接近該領域的先進水平，讓它們指導自己的專業、學習與工作。
第二，發展型。這種閱讀的目的是在於長遠投資，而不是追求眼前利益。閱讀是為了擴大知識麵，同未來自己所要達到的目標結合起來，一生的事業沒有盡頭，這種發展型的閱讀自然也沒有盡頭，不同年齡段的人士，閱讀本身有不同的特點。他們不像中小學生那樣需要成人指點，他們可以根據自己的誌向、動機、愛好、能力等，圍繞著專業和工作來選擇閱讀內容。