我讓步了？還是想通了？不！孩子們之間的友情也要通過他們喜愛的方式去表達、去傳遞嘛，父母為何橫加幹涉呢？妻子是個熱情好客的人，燒得一手好菜。但是招待這些十多歲的孩子們，在家還屬首次。那天，星期日一大早，她就去贍買了數量足足的新鮮蔬菜和魚、肉。
孩子的同學陸續到來，我了解到，這些學生中，有的是全年級學習成績出類拔萃的佼佼者，有的則成績平平。我隨意地與他們聊天，以期融化無形的隔膜。開始用餐時，小將們顯示出生梘勃勃的朝氣？如一隻隻矯健活潑的小老虎，先上的幾盤涼菜頃刻間一掃而空，特別是端上那盤扒皮魚時，場麵更是生動，有個胖胖的孩子，虎氣生生地一筷子下去夾去了三隻，接二連三，魚兒全飛光了。妻子見機行事，采取了措施，立即燒起一大鍋菜，以充足的數量蛹控餐桌上的“市場”，看著一個個躍躍欲試的孩子，更覺純潔和可愛。孩子就是孩子，包括吃飯就餐，也是這樣的具有孩子特色。為使他們的小世界氣氛更加寬鬆和自由，我悄悄離開餐桌，到內問去翻看圖書，卻在聆聽他們海闊天空的交談。
果然，我離開餐桌舌孩子們的話更多了，從××新書到××雜誌，從××教師的教學到××教師的脾氣，從某部新電影到打電子遊戲機。特別是當他們談到××學生患了敗咀症，家中生活困難，沒錢看病的話題時，使我倍感震動，池們好似在商量發起為這一學生捐款的事．一個學生擬一篇題名為《血濃於水》，副題為“獻上你的一片愛心、”的文章，準備寫好後讓該學校的廣播室播出。
不久以後，一次學生家長會上，校長向家長們宣布一條消息，該校兩名患敗血症的同學，在家庭無法支付醫牙費的情況下，學生們自動捐款，僅一個年級的八個班捐款就達九十餘元我感動了，開始以一種敬慕的感情去理解今天的孩子。平時聽到一些中老人這樣的議論和歎息：
“唉，如今的孩子，沒個樣子！”
“是啊！上個中學，一月夥食費就是八九十元，我們那時候學，一個月才吃九元錢。”
“我們上學那時，離家再遠，也是靠‘11號奔馳’啊！哪像現在的學生，騎著車。”
“這麼好的條件，還有那麼多孩子不上學！”“唉！真沒治！”豈止是騎車，還都戴上手表呢。是啊！時代前進了，還能讓孩子們去重複長輩窮困落後的生活嗎？
今天的孩子是比我們活得灑脫，活得大方。然而他們活得也很緊張，也很累。他船都在拚命地過那升大學的獨木橋，過了橋就有另一番天地。可是，就是所有的畢業生門門課程都考試到100分，照樣有絕大多數人進不了理想的學校啊！我們錄取學生的名額是事先定好的，而不是就考生的成績好壞決定的啊！沒辦法，誰讓我們的國力太差．教育事業趕不上呢，也許，想到這些，我們就不該再一味責備已夠苦夠累的孩子們了吧！
參加升學考試去了，我在家打掃兒子的房間，突然發現一封打開的信，啊！是那個棄學從軍的孩子的信，他寫道：。我不是不想學習，我也不是不努力啊！我拚足了勁。可也拚不過他們(指學習好的學生)，我也想繼續上，想上重點高中，將來上大學。可是，又有什麼辦法呢，我爸爸埋怨我沒誌氣，沒出息，唉。不過，你比我強，你要好好努力下去，不要走我的路，要叫你爸爸媽媽高興，不要讓他們為你傷心。
讀過孩子的信，我又一次陷入迷茫和困惑。我沉思著，沉思著，想，孩子，不要太緊張過度了，隻要你努力了，盡到了力量，即使升不上理想的學校，我也不會埋怨你，指責你的。孩子，多可愛的孩子，我愛你們可是，當兒子從考場返回家中．他告訴我，試卷上的作文題正被昨晚來的小康同學言中，這消息不僅沒使我興奮起來，卻叉一次把我推進更深的迷茫和困惑之中。