一天，9歲的華威放學後獨自到一片樹林裏玩耍。但是貪玩的他迷了路，直到天黑也沒走出樹林。為了讓自己避免遭受野獸襲擊，他爬到了一棵大樹上躲了起來。華威的爸爸見他很晚還不回來，就沿著華威每天放學回家的路去尋找，終於借著幽暗的月光找到了躲在大樹杈上的兒子。這時，華威的爸爸沒有馬上喊兒子下來，而是假裝沒有看見，吹著口哨在離華威藏身的不遠處溜達。華威聽到爸爸的口哨聲得知自己獲救了，馬上從樹上下來，並吃驚地問：“爸爸，你怎麼知道我在這裏？”
華威的爸爸若無其事地說：“我隻不過是剛巧到這裏散步，沒想到碰到你在這裏玩。我們一起回家吧！”
這真是一位了不起的父親。兒子因為貪玩而在樹林裏迷路回不了家，但是父親沒有責怪他，而是運用自己的智慧巧妙地掩飾了兒子的恐懼心理，維護了男孩的自尊。
方法二：尊重男孩的獨立人格和自我意識
大多數男孩在3歲左右自我意識就開始逐步形成，他們常常會向父母提出這樣的要求：“我自己來”“我自己做”“我可以完成”，並且在好奇心和冒險心理的作用下，他們開始嚐試去做每一件事。這原本是男孩正常的心理發展，但是很多父母生怕自己的孩子做不好，總是代替包辦，從而剝奪了男孩主動學習與鍛煉的機會。但是當男孩做錯事或者不知道怎麼辦的時候，有些父母又喜歡指責和抱怨，這其實是不公平的。
因此，我們應隨著男孩年齡的增長和獨立意識的增強，通過各種方式對男孩表示信任、讓男孩擁有獨立的空間、給男孩支配時間的自主權、尊重男孩的選擇、善待男孩的朋友等，以便讓男孩茁壯成長。
方法三：尊重不等於遷就
有一位父親曾向友人這樣講述自己的育子經驗：
我的兒子光光是一個十分聽話的小孩。有一次我帶他去商場，他看中了一輛玩具車，告訴我他很喜歡，但是我對他說：“爸爸沒帶那麼多錢，這玩具太貴了，我們到別處看看吧！”兒子想了想說：“嗯，那好吧，但是爸爸，等你下次有錢了，再給我買好不好，我可以幫你擦皮鞋。”我看到周圍的人都對懂事的兒子讚不絕口，紛紛問我是如何教育出這麼懂事的孩子呢。
我是這樣回答他們的：“從我兒子出生那天起，我們就相互尊重，如果兒子是對的，我就尊重和理解他；如果他錯了，我決不會遷就他，而是會找理由說服他，讓他學著尊重我，慢慢的就形成了一種習慣。”
如果所有的孩子和父母之間都能養成這種互相尊重的好習慣，那麼孩子必定會健康快樂、勇敢自信地成長，而父母也會少去很多教育煩惱。