(二)職業精神
1.職業價值觀
職業價值觀表現為：(1)忠誠教育事業，熱愛教師職業，具有奉獻精神，這是教師成熟度高的表現。有人說：“選擇了教師，就決定了選擇了奉獻。”作為教師，就要有甘於奉獻的精神，要淡泊名利，能耐清寒，能耐寂寞，不計較個人得失。(2)具有科技倫理觀念和全球意識。麵對科學的突飛猛進和技術的高度發達，教師在自己科技創新活動和向學生傳播科技理念時，正確處理人與社會、人與自然和人與人關係，恪守應有的價值觀念、社會責任和行為規範，既要“學會生存”，具有開拓創新意識和堅韌不拔的精神，更要“學會關心”，關心他人、關心國家、關心人類麵臨的共同生存問題。(3)樹立教育機會均等的觀念，推進教育民主化進程。(4)具有國家民族意識和國際化開放的理念。隨世界經濟一體化和教育的國際化趨勢日益明顯，教師應具有繼承民族優良傳統與吸納外國先進經驗的意識與能力。第一，教師必須幫助學生了解外界，使他們能夠掌握世界的先進文化體係，讓他們為做未來世界公民做好準備，同時也要為他們參與世界競爭、學會交流與合作打好基礎。第二，教師必須使本民族文化主動輻射出去，讓更多的人領略到中國文化的獨特經驗，加強與國際教育界的交流與合作，為本國在國際事務中有更大的發言權打下基礎。
2.責任心
思想品德成熟的教師最為根本的一條標準就是“責任心強”，具體表現為：(1)責任心強的老師會不知不覺地按照教育程序即教育規律來辦事，進而提高自己的能力水平。(2)責任心強的教師能自覺抵製不良社會環境的誘惑，潔身自好，認認真真地做好本職工作。(3)責任心強的教師在教育教學工作中，會積極主動地想辦法、出主意，行動起來就會做到真正的沒有任何借口，不發任何牢騷，不講任何得失，即使能力弱一點，也一定能把工作做好。
(三)職業人格
職業人格包括誠實正直、耐心細致、善解人意。蘇霍姆林斯基(B·A·jnh)曾指出：“我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，即智慧、感情、意誌、信念、自我意識。這些領域也隻能用同樣的東西去施加影響。”教育家烏申斯基也強調過：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據，因為，教育力量隻能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章製度，任何人為的機關，無論想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師人格的作用。”可見，教師的人格作用不容忽視。教師的專業人格具體表現為：
1.誠實正直
誠實就是不自欺，不虛妄。教師要誠實地對待他人，誠實地對待學習，誠實地對待工作，誠實地為人處世。如在教育教學中如有錯誤被學生發現時，要虛心改正，不要顧及麵子故意隱瞞或找托詞。正直的教師表現為襟懷坦白、秉公持正、堅持原則、剛正不阿。如不因學生家庭背景、個人喜好的不同而區別對待，對學生要“一碗水端平”，遇到學校不合理的管理措施要敢於指出，不明哲保身。
(二)職業精神
1.職業價值觀
職業價值觀表現為：(1)忠誠教育事業，熱愛教師職業，具有奉獻精神，這是教師成熟度高的表現。有人說：“選擇了教師，就決定了選擇了奉獻。”作為教師，就要有甘於奉獻的精神，要淡泊名利，能耐清寒，能耐寂寞，不計較個人得失。(2)具有科技倫理觀念和全球意識。麵對科學的突飛猛進和技術的高度發達，教師在自己科技創新活動和向學生傳播科技理念時，正確處理人與社會、人與自然和人與人關係，恪守應有的價值觀念、社會責任和行為規範，既要“學會生存”，具有開拓創新意識和堅韌不拔的精神，更要“學會關心”，關心他人、關心國家、關心人類麵臨的共同生存問題。(3)樹立教育機會均等的觀念，推進教育民主化進程。(4)具有國家民族意識和國際化開放的理念。隨世界經濟一體化和教育的國際化趨勢日益明顯，教師應具有繼承民族優良傳統與吸納外國先進經驗的意識與能力。第一，教師必須幫助學生了解外界，使他們能夠掌握世界的先進文化體係，讓他們為做未來世界公民做好準備，同時也要為他們參與世界競爭、學會交流與合作打好基礎。第二，教師必須使本民族文化主動輻射出去，讓更多的人領略到中國文化的獨特經驗，加強與國際教育界的交流與合作，為本國在國際事務中有更大的發言權打下基礎。
2.責任心
思想品德成熟的教師最為根本的一條標準就是“責任心強”，具體表現為：(1)責任心強的老師會不知不覺地按照教育程序即教育規律來辦事，進而提高自己的能力水平。(2)責任心強的教師能自覺抵製不良社會環境的誘惑，潔身自好，認認真真地做好本職工作。(3)責任心強的教師在教育教學工作中，會積極主動地想辦法、出主意，行動起來就會做到真正的沒有任何借口，不發任何牢騷，不講任何得失，即使能力弱一點，也一定能把工作做好。
(三)職業人格
職業人格包括誠實正直、耐心細致、善解人意。蘇霍姆林斯基(B·A·jnh)曾指出：“我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，即智慧、感情、意誌、信念、自我意識。這些領域也隻能用同樣的東西去施加影響。”教育家烏申斯基也強調過：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據，因為，教育力量隻能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章製度，任何人為的機關，無論想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師人格的作用。”可見，教師的人格作用不容忽視。教師的專業人格具體表現為：
1.誠實正直
誠實就是不自欺，不虛妄。教師要誠實地對待他人，誠實地對待學習，誠實地對待工作，誠實地為人處世。如在教育教學中如有錯誤被學生發現時，要虛心改正，不要顧及麵子故意隱瞞或找托詞。正直的教師表現為襟懷坦白、秉公持正、堅持原則、剛正不阿。如不因學生家庭背景、個人喜好的不同而區別對待，對學生要“一碗水端平”，遇到學校不合理的管理措施要敢於指出，不明哲保身。