我們知道，學生高階思維能力的培養工作與其他教育研究和實踐項目相比，是比較滯後的，可以借鑒的經驗十分有限。在這方麵的探索和實踐是需要勇氣、需要積累的。我們希望物理名師基地的學員們能夠咬定青山不放鬆，一步一個腳印地踏實前行，最終取得更科學、更有價值的成果，也希望他們的探索能夠引發中學物理教育同仁的思考和關注，能夠對處於基礎教育教學一線的老師們有所啟發，從而使得更多的一線教師關注並參與高階思維培育，更好地為培養學生的創新精神和實踐能力作出貢獻。
尹後慶
2015年10月13日
我們知道，學生高階思維能力的培養工作與其他教育研究和實踐項目相比，是比較滯後的，可以借鑒的經驗十分有限。在這方麵的探索和實踐是需要勇氣、需要積累的。我們希望物理名師基地的學員們能夠咬定青山不放鬆，一步一個腳印地踏實前行，最終取得更科學、更有價值的成果，也希望他們的探索能夠引發中學物理教育同仁的思考和關注，能夠對處於基礎教育教學一線的老師們有所啟發，從而使得更多的一線教師關注並參與高階思維培育，更好地為培養學生的創新精神和實踐能力作出貢獻。
尹後慶
2015年10月13日