周騰飛也笑著說：“我以為是誰，原來我們的教練，這事無須教授你過問，我們自有辦法處理妥當。”
莫有為根本就不想理會那樣的事：“最好是你們自己去擺平，不要再將麻煩惹到我頭上，包括以後，跟我訓練，也不要給我製造問題，我可不是心慈手軟的人，肯定會對你們不客氣的。”
兩個學生臉上掛著一幅嬉皮笑臉的神態：“教授，你放心，我們不會為你製造任何麻煩及問題的。”
莫有為一想，能夠那樣是最好：“那就看你們的。其實，你們跟我訓練，一點都不好，我懶懶散散，做事隨意，經常連影子都不見，一點不像別的老師，那樣兢兢業業，認真負責。”
鄒景雲答道：“是呀，這些，我們很清楚，你經常都是神龍見首不見尾的，偏偏就是這樣的作風，連那些差到不能再差的學生，跟了你短短的時間，竟然成了精英。教授，看你意氣風發，大有一統訓練的態勢，你太牛叉了，又有誰不想著，跟你這樣的高人訓練呢？”
周騰飛的臉上，也露出一抹笑意附和著：“那些是爛泥般的學生，到你手裏鍛造一下，都成了精美的瓷器，你真的很牛叉，一年下來，已經成為了學生心目中的偶像。”
莫有為不以為意道：“你們兩個，不要一唱一和，奉承我莫有為。差生，爛泥，這是誰下的定義？在我的心裏，從來不存如此的想法，隻有學生。說個簡單例子，有人善於長跑，有人善於短跑。在文化方麵，有人長於文科，有人長於理科，有人文理都很糟糕，他為人的品德卻很好。
這樣的情況，到底誰是差等學生，誰是優等學生？所謂的優劣長短，都是人根據自己的想法，所下的定義，那是自以為是的看法，我不反對，也不讚同。然而，我的看法很簡單，人隻是一個人，學生隻是一個學生。”
兩個學生笑得更歡了：“教授就是教授，跟你訓練，絕對是正確的選擇，一點錯也沒有。”
莫有為想了一下說：“錯不錯，我不知道，你們也別先得意。‘教授’的名號，到底是誰幫我加上去的，你們應該知道吧？”
鄒景雲笑笑說：“我們一點都不知道，隻是聽到別人叫，叫的人多了，你的名號自然地傳開啦。”
莫有為覺得問也是白問，隻好說：“算了，算了，這懶得理它，我隻是隨便問問。其實，我訓練你們，算是橫刀奪愛，搶人飯碗，他心裏的滋味，肯定一點不好受。”
鄒景雲笑嘻嘻的說：“教授，我們跟你訓練，是小事一樁，全校的體育生，正在私底下謀劃，怎麼樣聯名上書，人人歸你門下，看你吃不了兜著走，那麻煩可更大。”
莫有為想了一下，上午跟校長說的話，早有所料的說：“我早就想到了，不足為慮，學校會做出合理的安排，你們也知道，差不多一百個體育生，帶那麼多，自然是無能為力。我還要當0916班的班主任，都不是輕而易舉的工作，不過，我覺得自己，還有足夠的能力，應對學校安排的工作。”
鄒景雲戲謔著說：“你一年的時間，搞到別的體育老師，已經變得臉上無光。發生這樣的事情，難道不是你自己造成的嗎？當然，我們更加相信，你那高人一等的能力，沒有什麼事情會令你為難，工作都能輕鬆自如地應對。”
“我.靠，我沒有那麼厲害，切莫高估，到時候你們自然會明白，我可不是什麼好人。人，鋒芒太露，不是什麼好結果，人與人之間的關係，有時候，是非常非常的微妙，凡事，非得小心謹慎為妙。”
周騰飛一聽，意識到莫有為真是個英明的教師。