聽了金子的一番話，生鐵終於頓悟。它回到了鐵匠鋪，經過多次的灼燒和敲擊，終於萃取成一塊堅硬的鐵，成為一把鋒利的寶劍。
此時的你，是否在眾多的牽絆下，苦惱於一成不變的生活；是否在無盡的懊惱中，悔恨曾走過的彎路，無謂地浪費時間；是否像故事中的生鐵一樣，無法認清自己的身份，找不到屬於自己的人生坐標？
不要悲傷，不要心急，不要被周圍的紛繁擾亂了內心的寧靜。看那沙漠中的炎熱、幹燥和漫無邊際，卻給了駱駝施展才華的舞台；看那華山峰頂石頭縫隙的不毛之地，卻給了堅強的種子成就頑強信念的機會。閉上眼睛，將手掌緩緩放在左邊的胸口，然後問自己：我是誰？我有怎樣的價值？我要怎樣的人生？
如果你是一棵低矮的小草，無需豔羨參天的大樹，為青蛙遮出一片陰涼也是快樂；如果你是一隻麻雀，無需向往展翅高飛的雄鷹，守住屋簷下的快樂也是生活。《詩經》有雲：“緡蠻黃鳥，止於丘隅。”說的是一隻嘰喳鳴叫的黃鳥，最終找到了一片山岡，自此棲息下來。連一隻黃鳥都知道它該棲息在什麼地方，難道聰明的你，還不如一隻黃鳥嗎？
生命自察——在他人眼中看到自己
以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
——李世民
兒時，我們在鏡子中觀察自己的模樣，單純，傻氣，在每一次端詳中品評自己的相貌；年紀見長，我們從夥伴、鄰居和親戚朋友口中，得知自己的模樣，無論是“吵鬧愛哭”還是“乖巧懂事”，我們從他人眼中，開始了解自己。逐漸成年，自我意識完全形成之後，雖然早已清楚自己相貌的美醜，性格的倔強或者軟弱，遇到情緒困境，朋友的一句“你這人就是死心眼”，也會成為迷茫時的一盞明燈。直到人到中年，自我完全可以清晰地認知家人、愛人、同事，甚至陌生人眼中的自己，我們對生活的態度，才能在時光雕刻中，真正地清晰明朗。
莫說對自己已經全然了解，當局者迷，旁觀者清，終究有一定的道理。當我們糾結於往事舊愛，無法自拔時，朋友的一句提醒，一切謎團便輕易解開；當我們看不清理不順事情原委時，前輩的無心之語，已幫忙擺脫幻境。身邊人的評價左右著我們的思維，成為我們反省自己的一麵鏡子，也因此薩特才說“他者即地獄”。可是，在這翻飛的地獄裏，卻也有人墮落，有人永生。
一位很有修為的教師，在教導徒弟時，經常采用奇招異行，眾弟子雖然有時思想迷茫，不知所措，卻常常在後來的學問研究中，受益於這些奇特的課程。
一日，師傅上課時，沒拿書本，也沒拿戒尺，而是在手中攤開了一疊宣紙，低頭便畫。座下的眾徒弟們迷惑不解，卻也不敢聲張，互相之間竊竊私語，猜測著老師的意圖。半晌，師傅放下畫筆，對徒弟們講道：“一會兒，師傅拿出畫作，你們需要指認，並且說出原因。”說著，師傅拿出了第一張畫像，畫上是一個頭發淩亂，胡子拉碴，衣衫不整，整體看來邋邋遢遢的人。師傅問：“你們看，這個人像誰？哪處像？”
聽了金子的一番話，生鐵終於頓悟。它回到了鐵匠鋪，經過多次的灼燒和敲擊，終於萃取成一塊堅硬的鐵，成為一把鋒利的寶劍。
此時的你，是否在眾多的牽絆下，苦惱於一成不變的生活；是否在無盡的懊惱中，悔恨曾走過的彎路，無謂地浪費時間；是否像故事中的生鐵一樣，無法認清自己的身份，找不到屬於自己的人生坐標？
不要悲傷，不要心急，不要被周圍的紛繁擾亂了內心的寧靜。看那沙漠中的炎熱、幹燥和漫無邊際，卻給了駱駝施展才華的舞台；看那華山峰頂石頭縫隙的不毛之地，卻給了堅強的種子成就頑強信念的機會。閉上眼睛，將手掌緩緩放在左邊的胸口，然後問自己：我是誰？我有怎樣的價值？我要怎樣的人生？
如果你是一棵低矮的小草，無需豔羨參天的大樹，為青蛙遮出一片陰涼也是快樂；如果你是一隻麻雀，無需向往展翅高飛的雄鷹，守住屋簷下的快樂也是生活。《詩經》有雲：“緡蠻黃鳥，止於丘隅。”說的是一隻嘰喳鳴叫的黃鳥，最終找到了一片山岡，自此棲息下來。連一隻黃鳥都知道它該棲息在什麼地方，難道聰明的你，還不如一隻黃鳥嗎？
生命自察——在他人眼中看到自己
以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
——李世民
兒時，我們在鏡子中觀察自己的模樣，單純，傻氣，在每一次端詳中品評自己的相貌；年紀見長，我們從夥伴、鄰居和親戚朋友口中，得知自己的模樣，無論是“吵鬧愛哭”還是“乖巧懂事”，我們從他人眼中，開始了解自己。逐漸成年，自我意識完全形成之後，雖然早已清楚自己相貌的美醜，性格的倔強或者軟弱，遇到情緒困境，朋友的一句“你這人就是死心眼”，也會成為迷茫時的一盞明燈。直到人到中年，自我完全可以清晰地認知家人、愛人、同事，甚至陌生人眼中的自己，我們對生活的態度，才能在時光雕刻中，真正地清晰明朗。
莫說對自己已經全然了解，當局者迷，旁觀者清，終究有一定的道理。當我們糾結於往事舊愛，無法自拔時，朋友的一句提醒，一切謎團便輕易解開；當我們看不清理不順事情原委時，前輩的無心之語，已幫忙擺脫幻境。身邊人的評價左右著我們的思維，成為我們反省自己的一麵鏡子，也因此薩特才說“他者即地獄”。可是，在這翻飛的地獄裏，卻也有人墮落，有人永生。
一位很有修為的教師，在教導徒弟時，經常采用奇招異行，眾弟子雖然有時思想迷茫，不知所措，卻常常在後來的學問研究中，受益於這些奇特的課程。
一日，師傅上課時，沒拿書本，也沒拿戒尺，而是在手中攤開了一疊宣紙，低頭便畫。座下的眾徒弟們迷惑不解，卻也不敢聲張，互相之間竊竊私語，猜測著老師的意圖。半晌，師傅放下畫筆，對徒弟們講道：“一會兒，師傅拿出畫作，你們需要指認，並且說出原因。”說著，師傅拿出了第一張畫像，畫上是一個頭發淩亂，胡子拉碴，衣衫不整，整體看來邋邋遢遢的人。師傅問：“你們看，這個人像誰？哪處像？”