通過3個月的學習，他已經養成去鯡魚寶寶早教中心上課的習慣，出門不再躲閃。上課前，很配合去廁所小便、洗手。進入教室後，會主動找朵小花坐下來，課堂上如果有人進出，他也不會撲著出去，注意力更多的放在了老師身上。雖然有時候他不會跟著老師做動作，但是看得出他在認真地看，在觀察和理解。
二、知道了物品的權屬
才開始上課時，老師拿的教具，如果餘快感興趣，他就會利索地站起來，朝老師走去，蠻不講理地硬要搶奪老師手裏的教具，不給就哭鬧，用完了也不歸還；早教中心裏的拖鞋，會認為是自己的，哭鬧著不放回去；在小區裏如果遇到別的小朋友在玩玩具，就會霸道的伸手去搶奪。
現在他已經明白什麼東西能拿，什麼東西不能拿的道理。上課時會等老師叫上去拿教具時才去拿，用完後會送教具回家；早教中心的拖鞋穿完了也會放回原處；遇到別人的玩具也會克製自己的行為，不去爭搶，知道回家拿自己的玩具玩。
三、懂得了次序和規則
早教中心裏的海洋球池是餘快比較喜歡的玩樂場所，才去的時候他會跟著其他小朋友把海洋球拿出來亂扔一地；上課時也會跟著其他小朋友上躥下跳不顧課堂次序；拿教具的時候會一擁而上，毫無次序和規則。
改變在慢慢地進行中，我帶餘快去別的樂園玩耍時，他看到一地的海洋球，他就一個一個地將小球撿回池子裏去。遇到別的小朋友亂扔，兒子就一個勁地撿，我叫他不要撿，覺得兒子傻時，他卻對我說：
“哪裏拿的放回哪裏”，我覺得兒子給我上了一節生動的課，這是他在早教中心裏學到的。現在兒子學會了等待，知道了次序，和小朋友們排隊去拿教具，用完以後他也會按照要求分類歸還。上課坐到自己的小花上麵，有別的小朋友不遵守課堂紀律時，他也不會跟著起哄了。
3個月的時間一晃而過，兒子一天天長大了，他學會了傾聽、交流、合作，懂得了遵守紀律和規則，待人也更有禮貌了，成長的快樂不再那麼原始和單一。非常感謝鯡魚寶寶早教中心提供了一個良好的環境和平台，讓孩子在這裏愉快成長！也非常感謝早教中心老師的耐心教學，給予了孩子那麼多的愛！也希望兒子能在鯡魚寶寶結識更多的小朋友，更加提高創造性、動手能力和協作能力。
通過3個月的學習，他已經養成去鯡魚寶寶早教中心上課的習慣，出門不再躲閃。上課前，很配合去廁所小便、洗手。進入教室後，會主動找朵小花坐下來，課堂上如果有人進出，他也不會撲著出去，注意力更多的放在了老師身上。雖然有時候他不會跟著老師做動作，但是看得出他在認真地看，在觀察和理解。
二、知道了物品的權屬
才開始上課時，老師拿的教具，如果餘快感興趣，他就會利索地站起來，朝老師走去，蠻不講理地硬要搶奪老師手裏的教具，不給就哭鬧，用完了也不歸還；早教中心裏的拖鞋，會認為是自己的，哭鬧著不放回去；在小區裏如果遇到別的小朋友在玩玩具，就會霸道的伸手去搶奪。
現在他已經明白什麼東西能拿，什麼東西不能拿的道理。上課時會等老師叫上去拿教具時才去拿，用完後會送教具回家；早教中心的拖鞋穿完了也會放回原處；遇到別人的玩具也會克製自己的行為，不去爭搶，知道回家拿自己的玩具玩。
三、懂得了次序和規則
早教中心裏的海洋球池是餘快比較喜歡的玩樂場所，才去的時候他會跟著其他小朋友把海洋球拿出來亂扔一地；上課時也會跟著其他小朋友上躥下跳不顧課堂次序；拿教具的時候會一擁而上，毫無次序和規則。
改變在慢慢地進行中，我帶餘快去別的樂園玩耍時，他看到一地的海洋球，他就一個一個地將小球撿回池子裏去。遇到別的小朋友亂扔，兒子就一個勁地撿，我叫他不要撿，覺得兒子傻時，他卻對我說：
“哪裏拿的放回哪裏”，我覺得兒子給我上了一節生動的課，這是他在早教中心裏學到的。現在兒子學會了等待，知道了次序，和小朋友們排隊去拿教具，用完以後他也會按照要求分類歸還。上課坐到自己的小花上麵，有別的小朋友不遵守課堂紀律時，他也不會跟著起哄了。
3個月的時間一晃而過，兒子一天天長大了，他學會了傾聽、交流、合作，懂得了遵守紀律和規則，待人也更有禮貌了，成長的快樂不再那麼原始和單一。非常感謝鯡魚寶寶早教中心提供了一個良好的環境和平台，讓孩子在這裏愉快成長！也非常感謝早教中心老師的耐心教學，給予了孩子那麼多的愛！也希望兒子能在鯡魚寶寶結識更多的小朋友，更加提高創造性、動手能力和協作能力。