賀林奈稍微伸長了脖子，朝祝文頤那邊看了一眼，自然什麼都沒看到。她有些失望地眨了眨眼，說：“我在寫啊。”
祝文頤從這語氣裏聽出了某種失落，轉頭若有所思地盯著賀林奈道：“你不會寫是吧？”%思%兔%在%線%閱%讀%
賀林奈於是憤然轉頭，留給祝文頤一個後腦勺道：“誰不會寫了！”
“要抄嗎？”祝文頤試探著問。
賀林奈語氣特別決絕：“不抄！”
“哦，”祝文頤聳了聳肩，說：“反正我也沒打算給你抄。”
“……”賀林奈算是發現了，祝文頤其實沒那麼乖，還特別喜歡使壞。
賀林奈拒絕祝文頤之後，後者表現出了一種“不管在多艱苦的環境下我都能學習！”的氣勢，演算得無比投入，看上去根本無意與自己較勁。
賀林奈咬了咬筆頭，覺得有點煩。今天電視台放的動畫片正好到了關鍵時刻，可該死的數學老師還拖堂，布置了一大堆應用題，光是抄題目就花了一節課，才寫了一題就響了放學鈴，眼下她自己還有五題，按照一般時間來計算的話，肯定是趕不上了。
賀林奈打架罵娘，也不算是好學生了。而這類學生還有個特點，就是寫不出來的作業就抄。
因此賀林奈才會絞盡腦汁跟祝文頤搭話，想要看看能不能借到作業抄。
“不準講小話！”數學老師說。
賀林奈隻得閉了嘴，閉嘴之前還憤憤不平地看了祝文頤一眼，對方的作業本就鋪散在桌子上，可看的不太清楚，想要借助偷瞄來搞定作業，顯然是不靠譜的，還不如自己慢點磨呢。
祝文頤的聲音又響起來：“你今天看不到動畫片了對吧？”
廢話，知道還不借我抄。賀林奈心想，卻見到祝文頤已經拿著作業本站了起來。
都寫完了？！
賀林奈用一種看怪物的眼神看著祝文頤，結果祝文頤在在座位上微微停頓了一下，用一種無限惋惜的語氣說：“那今天電視就歸我了。”
隨後祝文頤拿著作業本去了講台，數學老師就在講台上坐著，寫完一個檢查一個，檢查一個走一個。
祝文頤還是全班第一個呢，數學老師飛快地用紅筆批改完之後，用一種全班都能聽到的聲音說：“很好，全對，你可以回家了。”
祝文頤收獲了諸多羨慕的眼光走回座位，平靜地收拾東西。
在她收拾書包的時候，賀林奈便分出了一隻眼睛一直恨恨地看著她。
不給抄就不給抄吧，還挑釁起來了。現在第一個上去交作業，鬼知道是不是也是挑釁？
可是就算是挑釁，祝文頤的確有能耐第一個交作業，並且全對。
在祝文頤交完作業之後，又陸續有幾個人把作業拿去給老師批改，講台上圍著站了好幾個人，台下竊竊私語的也多了起來。
“不準抄作業！”數學老師訓斥道，然後把本子還給了某個同學說：“做錯了一題，改完再來拿給我看。”
賀林奈一看就絕望了，她對應用題一籌莫展，就算是給她兩節課，也不一定能做全對。何況祝文頤都已經做完可以回家了。
今天的動畫片肯定是看不成了。
祝文頤收拾完了書包，手上頓了頓，說：“欸，你會不會寫啊？”
賀林奈沒說話，仰起頭看祝文頤，用眼神傳達著“你敢搶我電視機你就死定了”的意思，可是在祝文頤眼裏，這眼神卻變了味。
“不會寫作業的我好可憐，看不到動畫片的我好可憐”，差不多就是這樣