通識教育改革在內地的高職院校起步不久。我們對於通識課程教改的信心堅定，也深知探索過程中的曲折。對於這批教材，雖已殫精竭慮，但難免存在不周全之處，其中存在的疏失甚至錯誤，懇請專家學者、普通讀者批評指正，以便再版時改進。
隨著我國經濟增長動力由要素驅動向創新驅動的轉換，技術進步、產業轉型升級等使一線勞動者的內涵發生了深刻變化，社會要求職業人才向中高端發展，要求職業教育著眼於學生的全麵發展，即在傳授一技之長的同時，還需要注重人文素養、職業精神的培養。另外，改革開放30多年來我國社會結構發生了巨大變化，社會狀態更加活躍，新老矛盾交織，經濟和社會建設任務艱巨，國民的素質、修養亟待提升，就業、創業等生存能力亟待增強。本書正是基於這一背景，力圖讓讀者學會像經濟學家一樣思考，運用經濟學原理解決工作生活中遇到的各種難題。
本書在學習參考相關文獻基礎上，選取經濟學中比較基礎和代表性詞條，從身邊的現象、故事及社會熱點著手，按照“知識點-名人名言-故事案例-知識解析-思考”結構思路，使原本艱深晦澀的專業術語、抽象複雜的理論概念等變得通俗易懂。本書總6篇16講67個知識點，內容豐富、圖文並茂。
本書既闡明知識概念，又充分體現知識內涵，通篇充滿哲理性、思想性和趣味性，在輕鬆愉快的閱讀中就能夠把握經濟學的概況，了解經濟規律和管理原理，領會個人、家庭、組織、社會與經濟學的關係，有利於讀者學會用經濟學的視角去觀察、剖析種種生活現象和指導自己的行為。同時，在“把大眾創業、萬眾創新調動起來”的政策背景下，有利於讀者把握機遇，更好地實現就業、創業夢想。本書獲得2015年浙江省社科聯社科普及出版資助，適用於高職院校師生、社會及職業人士使用。
本書的相關文字、圖片等引用或腳注，或書後列入參考文獻，在此對相關作者表示崇高敬意。由於編著水平所限，書中不足之處敬請讀者批評指正。
編者
2015年夏
通識教育改革在內地的高職院校起步不久。我們對於通識課程教改的信心堅定，也深知探索過程中的曲折。對於這批教材，雖已殫精竭慮，但難免存在不周全之處，其中存在的疏失甚至錯誤，懇請專家學者、普通讀者批評指正，以便再版時改進。
隨著我國經濟增長動力由要素驅動向創新驅動的轉換，技術進步、產業轉型升級等使一線勞動者的內涵發生了深刻變化，社會要求職業人才向中高端發展，要求職業教育著眼於學生的全麵發展，即在傳授一技之長的同時，還需要注重人文素養、職業精神的培養。另外，改革開放30多年來我國社會結構發生了巨大變化，社會狀態更加活躍，新老矛盾交織，經濟和社會建設任務艱巨，國民的素質、修養亟待提升，就業、創業等生存能力亟待增強。本書正是基於這一背景，力圖讓讀者學會像經濟學家一樣思考，運用經濟學原理解決工作生活中遇到的各種難題。
本書在學習參考相關文獻基礎上，選取經濟學中比較基礎和代表性詞條，從身邊的現象、故事及社會熱點著手，按照“知識點-名人名言-故事案例-知識解析-思考”結構思路，使原本艱深晦澀的專業術語、抽象複雜的理論概念等變得通俗易懂。本書總6篇16講67個知識點，內容豐富、圖文並茂。
本書既闡明知識概念，又充分體現知識內涵，通篇充滿哲理性、思想性和趣味性，在輕鬆愉快的閱讀中就能夠把握經濟學的概況，了解經濟規律和管理原理，領會個人、家庭、組織、社會與經濟學的關係，有利於讀者學會用經濟學的視角去觀察、剖析種種生活現象和指導自己的行為。同時，在“把大眾創業、萬眾創新調動起來”的政策背景下，有利於讀者把握機遇，更好地實現就業、創業夢想。本書獲得2015年浙江省社科聯社科普及出版資助，適用於高職院校師生、社會及職業人士使用。
本書的相關文字、圖片等引用或腳注，或書後列入參考文獻，在此對相關作者表示崇高敬意。由於編著水平所限，書中不足之處敬請讀者批評指正。
編者
2015年夏