能量本是無形的，當然具有某種特性的時候，那它的用途是不可估量的，修煉《生命》功法所產生的生命能量的對於現在的魏明那是他不能想象的
假如一個人擁有生命能量，他想獲取生命能量，有兩個方法，一個是：自己吸收能量來轉換成生命能力，另一個就是把別的物體的生命能量給搶過來。所以在某種程度上說，生命能量是有掠奪性的，
看到這裏，魏明心動有點芥蒂，但是想了一下隨即就放開了這個心結，魏明也不是那麼迂腐的人，每一個生命都是有掠奪性的，人們要生存，人的衣食住行都是建立在消耗其他資源的基礎上的，而大自然裏麵優勝劣汰。魏明見過的也不少。
身體通過功法《元氣》用來彙聚萬物元氣，在用元氣滋養體內的生命之樹，生命之樹的生命能量再提升身體機能。三者循環形成一個完美循環。
魏明看了將近三個小時的這兩部功法，也僅僅是看了這個兩部方法的主要功能，根本沒有看到功法的修煉步驟、修煉細節和修煉注意的地方。
在沙貝暈倒前，已經跟魏明說明了修煉功法時是存在危險的，假如沒有沙貝在旁邊指導，修煉過程肯定會出現異常情況的，所以假如魏明想修煉的話，必須要等待沙貝的醒來，
在魏明的腦海裏麵的傳承信息僅僅是這兩部功法，而一些宇宙的信息，傳承信息裏麵隻字片語都沒有提到。
魏明恰恰想知道宇宙的一些信息，因為地球自文明時代開始已經開始探索宇宙中的其他星外文明。魏明也是通過一些科學雜誌上麵的信息想象，想象宇宙中其他星外文明是什麼樣子，現在就有一個真實存在的星外文明，魏明怎麼能不好奇呢。
但是，恰恰相反，在傳承記憶裏麵沒有一點關於宇宙的說明。這個讓魏明感覺非常不爽，
就在魏明為在沙貝給自己傳輸的信息中沒有宇宙信息煩惱的時候，高凱帶著班主任蘇老師到醫院來看他了。
在病房裏麵，魏明躺在床上看著班主任蘇老師說道“老師，都是我不好，在考試的時候給暈倒了，沒有辦法給學校爭光了”。
班主任蘇老師看著魏明自責的神情，安慰道“魏明啊，沒事，這次僅僅是中考，你別在意，全縣第一不是那麼重要”然後又開玩笑的說道“假如你感覺有負我們的期望的話，那就在高考的時候，考一個全市，乃至全省第一，那不更為學校爭光嗎？”
魏明看著蘇老師那笑著安慰自己的那張臉堅定的說道“老師，你放心，三年後的全省第一，我魏明先提前預定了，肯定不會讓你們失望的”
魏明的班主任看著自信滿滿的魏明，心裏別提有多知足了，心裏說道“有這樣的學生，一生足以”但是他卻不知道魏明的這個承諾在三年後也沒有實現，
魏明的班主任在安慰魏明的時候，高凱從外麵走了進來說道“老師，剛剛我去問過醫生了，魏明無緣無故的暈倒，到現在還沒有查出來是怎麼回事，醫生建議魏明下午在做兩個檢查，假如沒事，就可以出院了”。。（未完待續）