“媽！我要去領通知書！”
感覺她好像挺不在意這件事，所以我故意提高聲調想引起她的注意。畢竟這是一件十分有意義的事情，我終於考上市裏的重高。我本來還麵帶微笑地對她說，可是母親卻抬頭表情深處似乎暗含著氣憤，我頓時懵住了。不知道又是哪裏惹她生氣，難道是今天被子沒有疊好？
我自言自語，腦海裏極速搜尋所有可能惹母親不開心的因素，但是結果為空。直到她說出這一句：“保送進去的，還這麼高興地去領通知書，不覺得丟人嗎？你看看田楓考那麼高的分數，你怎麼都不學學？一天就知道玩，你如果刻苦一點會落到保送的地步嗎？”
我理解她的話，她是想說我配不上一中的這張通知書。在她眼中被保送進去是一件不敢說出口的醜事，甚至比考不上還醜。但是，她不能這樣貶低我。
“嗬，我知道你們大人要麵子，瞧不起保送進去的。”
我冷笑一聲，然後撇一眼還在擦同一塊地板的母親。
“我不是瞧不起，我是叫你以後要努力。別老是貪玩沉迷於打遊戲。”
“很多事情，不一定隻要努力就會有收獲，我的能力就是這點，挖掘也好，不挖掘也好，都隻有這點。”
我從餐桌下拉出一把椅子，然後轉身坐下。我已經做好與她辯論很久的準備，我的目的是想讓她認同我的觀點。
“你那是沒有上進心，一份耕耘，一份收獲。這都是古話中經常說的，你這樣的態度，又怎麼能夠得到應有的收獲呢？”
母親擰幹濕漉漉的抹布，放在電視機前麵的茶幾上。
“我沒有努力過嗎？我沒有努力，我怎麼可能認識那些單詞？我怎麼可能知道所謂的三角函數？我怎麼可能知道串聯和並聯？我……”
我情緒有點激動，當自己所付出的努力不被認同的時候，我想誰都會是這個樣子。從初一到初三，我也許隻能用手指鉤出她表揚我的次數，然而批評我已經無力再數，那樣的數字太龐大。
“在我麵前，你從來沒有讀過英語，寫過數學題。你老是待在你的房間，把門鎖上，我知道你在裏麵是玩手機還是睡覺？”
母親站起來，手指著我的房間。我眼神中有點退卻，因為事實是我經常在房間裏睡覺，大概是在教室坐太久的硬課桌，所以柔軟的床鋪對我來說特別有親切感。
可是，我又該怎樣說呢？我立在那裏，慌忙思考該怎麼解決這個問題。
“家明明就是提供休息的地方，我為什麼還要將在學校積攢的壓力全都帶到家裏來？當學習疲倦了，最想找的就是能夠休息的地方，然後美美地睡一覺。”
“那你為什麼還整天打遊戲？”
待我將前一句說完，母親立刻接上這句。在他眼中，我分明就是一個貪玩的，不思進取的人。
“難道我還要，二十四小時學習？你的眼中就隻有學習，整天叫我學。現在社會不缺有分數的人，而卻有能力的人。”
“分數就是能力。”
母親的思想已經完全被中國的應試教育所吞噬，就如同被古代科舉製殘害的範進。
“我不認同，分數隻能體現你的學習能力。而其他技能，比如說社交，是沒法體現的。你沒有聽過這樣一句話嗎？高分低能。”
我的腦海裏突然想起那天在電視裏看到的一則新聞，說是某高校的學生，因為不會洗衣服，不會去食堂排隊打飯，所以選擇跳樓自殺。這就是活生生的高分低能的例子。
“好吧！那你不用讀書！不用去領通知書！明天你就去外麵闖蕩吧！”
母親情緒激動地說出這番話，這令我很寒心。作為一個母親，她非但沒有好好地鼓勵我，而是一味地貶低我，看不起我。不過我也知道這就是她的性格，她甚至在我考全年級前五時還嚴厲地批評我，我都已經習慣她的這種方式。令我喪失動力源泉的方式。
我也不消和她繼續辯論下去，也許我再插嘴就將變成吵架。我欠身離座，疾步走到門口。
“我就要去領，畢竟這是我努力過後的結果。誰也不忍心舍掉自己努力的結果，包括你自己。”
我關上門，發出砰的撞擊聲。我前行，目的地，學校。
“媽！我要去領通知書！”