不過，長期以來，由於人們對於中國傳統學術重視不夠，再加上厚今薄古思想及其理解中存在的偏頗，國學並沒有在百年來的教育體係中獲得應有的地位。在“文化大革命”中更是受到整體上的打壓。進入新時期之後，國學與國學教育在社會各界倡導下，有了長足的發展。近年來，黨和政府不斷強調繁榮哲學社會科學的重要性，強調尊重民族傳統文化的重要意義，隨著整個中華民族複興之局的到來，國學走向振興的時機已經成熟。
我們所說的國學，是指運用現代立場與眼光、放在國際視野中來研究中國傳統學術的一門學問。它包含三層意思，其一是傳統學術的內容；其二是用現代眼光來闡釋、辨析與創新，是今人眼中的國學；其三把國學看做是全人類寶貴的文化財富來闡釋、比較、辨析與創新，是國際視野中的國學。因此，振興國學不僅是指光大傳統，更主要是指激活國學的現代價值和創新精神，國學內在的融合中外、推陳出新的精神與能力，是我們今天在建構和諧社會，進行文化創新時所要秉承的。對於傳統經典的解讀、闡釋與辨析，毫無疑問是對於這種理論創新能力的激活，國學的生命力也在這種創新中得以生生不息，走向未來。因此，在國學教育中，這種經典的研讀、闡釋與辨析，是最要緊的門徑之一。
中華經典相對於世界各國的文化特質來說，屬於一種世俗文化，與世界其他各國的經典多屬神學係統大不相同。比如，《論語》是孔子弟子記錄孔子與學生思想觀念的一部語錄體的儒家經典，充滿著世俗人情的意味。再比如《莊子》這本書，也很關注通俗的演繹。因此，認為經典高不可攀的看法並不準確。不過，經典畢竟是經典。唐人編的《藝文類聚》對於經典的解釋是“經也者，徑也，言五路無所不通”，也就是說，經典承載著普適性道理，好比通向各條路徑的通衢一樣，它必然會去掉那些浮淺的東西，提升為哲理，有的在形態上不可能不深奧，如《周易》與《老子》這一類經典。因此，需要做一些解讀與注釋的工作。曆來對於經典多有注釋與解讀，乃至於形成了專門的學問。
經典教育在整個國民教育中具有重要的意義。早在上個世紀中葉，朱自清先生在《經典常談》中就指出：“在中等以上的教育裏，經典訓練應該是一個必要的項目。經典訓練的價值不在於實用，而在文化。有一位外國教授說過，閱讀經典的用處，就在教人見識經典一番。這是很明達的議論，再說做一個有相當教育程度的國民，至少對於本國的經典，也有接觸的義務。”這幾年，以《論語》、《莊子》等為代表的國學經典，通過現代傳媒的推介與個體閱讀，在國民中引起了熱烈的反響，便充分證實了這一點。它也證明，國學經典教育在今天的整個國民教育體係中，具有不可或缺的地位。
不過，長期以來，由於人們對於中國傳統學術重視不夠，再加上厚今薄古思想及其理解中存在的偏頗，國學並沒有在百年來的教育體係中獲得應有的地位。在“文化大革命”中更是受到整體上的打壓。進入新時期之後，國學與國學教育在社會各界倡導下，有了長足的發展。近年來，黨和政府不斷強調繁榮哲學社會科學的重要性，強調尊重民族傳統文化的重要意義，隨著整個中華民族複興之局的到來，國學走向振興的時機已經成熟。
我們所說的國學，是指運用現代立場與眼光、放在國際視野中來研究中國傳統學術的一門學問。它包含三層意思，其一是傳統學術的內容；其二是用現代眼光來闡釋、辨析與創新，是今人眼中的國學；其三把國學看做是全人類寶貴的文化財富來闡釋、比較、辨析與創新，是國際視野中的國學。因此，振興國學不僅是指光大傳統，更主要是指激活國學的現代價值和創新精神，國學內在的融合中外、推陳出新的精神與能力，是我們今天在建構和諧社會，進行文化創新時所要秉承的。對於傳統經典的解讀、闡釋與辨析，毫無疑問是對於這種理論創新能力的激活，國學的生命力也在這種創新中得以生生不息，走向未來。因此，在國學教育中，這種經典的研讀、闡釋與辨析，是最要緊的門徑之一。
中華經典相對於世界各國的文化特質來說，屬於一種世俗文化，與世界其他各國的經典多屬神學係統大不相同。比如，《論語》是孔子弟子記錄孔子與學生思想觀念的一部語錄體的儒家經典，充滿著世俗人情的意味。再比如《莊子》這本書，也很關注通俗的演繹。因此，認為經典高不可攀的看法並不準確。不過，經典畢竟是經典。唐人編的《藝文類聚》對於經典的解釋是“經也者，徑也，言五路無所不通”，也就是說，經典承載著普適性道理，好比通向各條路徑的通衢一樣，它必然會去掉那些浮淺的東西，提升為哲理，有的在形態上不可能不深奧，如《周易》與《老子》這一類經典。因此，需要做一些解讀與注釋的工作。曆來對於經典多有注釋與解讀，乃至於形成了專門的學問。
經典教育在整個國民教育中具有重要的意義。早在上個世紀中葉，朱自清先生在《經典常談》中就指出：“在中等以上的教育裏，經典訓練應該是一個必要的項目。經典訓練的價值不在於實用，而在文化。有一位外國教授說過，閱讀經典的用處，就在教人見識經典一番。這是很明達的議論，再說做一個有相當教育程度的國民，至少對於本國的經典，也有接觸的義務。”這幾年，以《論語》、《莊子》等為代表的國學經典，通過現代傳媒的推介與個體閱讀，在國民中引起了熱烈的反響，便充分證實了這一點。它也證明，國學經典教育在今天的整個國民教育體係中，具有不可或缺的地位。
在中國人民大學國學院的教學方案中，經典教學類的課程占有很大比重，這也是它與現代文史哲專業教學的一個不同之處與亮點所在。為了滿足國學院的教學需要，同時也為了順應向海內外重張國學經典教育的時代大潮，我們編寫出版了這套“國學經典解讀係列教材”。這套教材的學術定位，絕不是一般的教材，而是追求具有深厚學術底蘊，深入淺出，明快易讀，從而履行中國人民大學追求一流、服務大眾的職責。