作者的實踐，最終啟迪我們和廣大家長，在教育孩子方麵，要懂得孩子就是一個獨特的存在。孩子不是你的私有財產，他不屬於你，不屬於我，他終究屬於這個國家、這個社會。不要因為虛榮心而一味地在孩子成績方麵與別人攀比，否則會影響孩子的健康、全麵成長。由此可見，在孩子六年的小學生涯中，家長不能急功近利，要用教育學的眼光與心理看待學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴地成長，多一點耐心與愛心，讓他把各個方麵的基礎都打紮實了，讓他把閱讀、樂學、熱愛集體、與人為善等好的習慣養成了。
過程正確，結果就不會錯。我經常提三個超越：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。今天我還想增加一個超越，那就是——學習父母，超越父母！在功利社會、應試教育的夾縫中，我們不要聯手“折磨”孩子，而應該積極和老師們一起，用心陪伴孩子，啟迪孩子低頭奮鬥的智慧，培養孩子抬頭看天的情懷，塑造孩子陽光開放的心態。
竇桂梅
清華大學附屬小學校長
全國著名特級教師、博士
作者的實踐，最終啟迪我們和廣大家長，在教育孩子方麵，要懂得孩子就是一個獨特的存在。孩子不是你的私有財產，他不屬於你，不屬於我，他終究屬於這個國家、這個社會。不要因為虛榮心而一味地在孩子成績方麵與別人攀比，否則會影響孩子的健康、全麵成長。由此可見，在孩子六年的小學生涯中，家長不能急功近利，要用教育學的眼光與心理看待學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴地成長，多一點耐心與愛心，讓他把各個方麵的基礎都打紮實了，讓他把閱讀、樂學、熱愛集體、與人為善等好的習慣養成了。
過程正確，結果就不會錯。我經常提三個超越：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。今天我還想增加一個超越，那就是——學習父母，超越父母！在功利社會、應試教育的夾縫中，我們不要聯手“折磨”孩子，而應該積極和老師們一起，用心陪伴孩子，啟迪孩子低頭奮鬥的智慧，培養孩子抬頭看天的情懷，塑造孩子陽光開放的心態。
竇桂梅
清華大學附屬小學校長
全國著名特級教師、博士