披露的消息是這樣說的：對於一個12歲的孩子而言，一切都太完美了。字跡秀美，語言規範，條理清晰，這樣一份少代會的提案讓人看了驚喜，可是就在少代會開幕的時候，提案的作者卻忘記了自己提案的內容。為什麼呢？這位少代會的代表告訴記者：“提案是媽媽代寫的。”記者給提案人取了個化名，叫靜靜。
在上海的這次少代會“提案議案輯選”中，像靜靜這樣的作品比比皆是。孩子們被動地接受了許多大人的規矩，因為他們的作品還要符合老師的價值判斷。
由於你們所能理解的原因，下麵這些例子裏出現的小代表，並且包括書中以後出現的未成年人也都是化名。
華華的提案是“讓外來人口子女接受同等義務教育”，為這個提案她專程跑到一所外來務工人員子女讀書的學校，看到的是那裏的學習條件太差了，孩子用自己的語言描寫了在那裏看到的感受，語言可能是稚嫩的。提案拿到老師手裏一輔導，稚嫩的形容變成了一連串的數據，孩子的感觸變成了論點和推理，華華說：“我不知道我的感想在哪裏了？”
披露的消息是這樣說的：對於一個12歲的孩子而言，一切都太完美了。字跡秀美，語言規範，條理清晰，這樣一份少代會的提案讓人看了驚喜，可是就在少代會開幕的時候，提案的作者卻忘記了自己提案的內容。為什麼呢？這位少代會的代表告訴記者：“提案是媽媽代寫的。”記者給提案人取了個化名，叫靜靜。
在上海的這次少代會“提案議案輯選”中，像靜靜這樣的作品比比皆是。孩子們被動地接受了許多大人的規矩，因為他們的作品還要符合老師的價值判斷。
由於你們所能理解的原因，下麵這些例子裏出現的小代表，並且包括書中以後出現的未成年人也都是化名。
華華的提案是“讓外來人口子女接受同等義務教育”，為這個提案她專程跑到一所外來務工人員子女讀書的學校，看到的是那裏的學習條件太差了，孩子用自己的語言描寫了在那裏看到的感受，語言可能是稚嫩的。提案拿到老師手裏一輔導，稚嫩的形容變成了一連串的數據，孩子的感觸變成了論點和推理，華華說：“我不知道我的感想在哪裏了？”