並考慮到考題的與時俱進的問題，故在難度上有所加大，當年的真題隻涉及了劍橋大學，本文以對比的方式比較了兩所大學各自的特色。值得一提的是，當年的第18題中涉及了以own為核心提示信息詞，考查該學校特色一題則在模擬卷七的聽力文章第二篇第29題有所體現。
模擬卷三聽力短文第三篇的內容則完全參考了2006年12月考題中的第二篇長對話來進行設計。當年真題中以長對話的形式考查《哈利·波特》作者J. K. Rowling女士接受亞馬遜書局的一段采訪詞，而模擬卷三中則以文章的形式考察了《柏林碟影》作者約翰·勒卡雷接受采訪時的一段話。
由以上兩例，讀者不難發現，本模考卷在內容選擇上也盡可能與真題保持了最大限度的貼近，使之對考生更具備正確的指導意義。
覆蓋全麵：在形式、考點、內容做到與真題盡量一致的情況下，本模考卷也盡量顧及覆蓋的全麵性。通過八套考題將可能考查到的形式、考點、內容都盡收其中，盡最大可能少讓學生接觸到所有題型。
雖然無法在一套題中囊括所有形式、考點、內容，但八套題之間相輔相成，相互補充，相互鞏固的架構使本模擬卷更具參考價值。關於考點和內容之前已經盡數，在此僅以形式為例，不難發現八套模擬卷的快速閱讀部分包括了四套是非+填空和四套選擇+填空，這兼顧了改革以來出現過，以及考綱規定可能會出現的快速閱讀的所有題型可能，使學生在考場中無論麵對什麼形式的變化都能心中有底，不致臨陣亂了陣腳。
分配合理：在每份模擬卷設計的時候，都考慮到了考點、內容上盡量避免重複，並盡可能多地包含各類考題也是本模擬卷的一大特色。
以閱讀部分為例，閱讀包括了快速閱讀、15選10、以及兩篇仔細閱讀，但縱覽這八套模擬題，不難發現：模擬卷一：科學普及的快讀；文化教育的15選10；人文社會和經濟商務的精讀；模擬卷二：人文社會的快讀；經濟商務的15選10；文化教育和科學普及的精讀；模擬卷三：科學普及的快讀；人文社會的15選10；文化教育和科學普及的精讀；模擬卷四：……橫向而言，四篇文章保持四種不同內容；縱向而言，每種題型中保證各類題材都會出現。
以寫作部分為例：模擬卷一：社會話題+辯論模式
模擬卷二：校園生活+書信格式
模擬卷三：人文文化+辯論模式
模擬卷四：求職話題+辯論模式
模擬卷五：社會話題+圖表說明
模擬卷六：求職話題+問題論說
模擬卷七：人文文化+問題論說
模擬卷八：校園生活+問題論說
並考慮到考題的與時俱進的問題，故在難度上有所加大，當年的真題隻涉及了劍橋大學，本文以對比的方式比較了兩所大學各自的特色。值得一提的是，當年的第18題中涉及了以own為核心提示信息詞，考查該學校特色一題則在模擬卷七的聽力文章第二篇第29題有所體現。
模擬卷三聽力短文第三篇的內容則完全參考了2006年12月考題中的第二篇長對話來進行設計。當年真題中以長對話的形式考查《哈利·波特》作者J. K. Rowling女士接受亞馬遜書局的一段采訪詞，而模擬卷三中則以文章的形式考察了《柏林碟影》作者約翰·勒卡雷接受采訪時的一段話。
由以上兩例，讀者不難發現，本模考卷在內容選擇上也盡可能與真題保持了最大限度的貼近，使之對考生更具備正確的指導意義。