第22章 缺幸福感(1 / 3)



在一次與孩子的交流中,聽到許多孩子說“和父母一起閱讀”是一件幸福的事,這讓我們多少感到一些安慰。在與父親一起讀書的日子裏,一位四年級男生在日誌中寫道:“真沒想到和老爸在一起閱讀是這麼地快樂,我的全能老爸文理通吃,堪稱超級無敵,我們家設立了一個家庭閱讀日,每周有固定的時間和爸爸媽媽一起共度美妙的讀書時光。”孩子的媽媽也饒有興致地附上幾句:“讀一讀爸爸推薦的書,玩一玩男孩子該玩的遊戲吧,嚐試著以男人的視角去看世界,將是你必須的功課。不是你們父子倆太過旁若無人,我也想加入,這是一件非常美妙的事。”從這一家人的字裏行間,人們不難讀到幸福。他們在親子溝通中,在書香氛圍中,提升著生活的幸福指數。顯然,學生的“幸福感”是需要保護和培育的。

要培育學生積極的“幸福感”,得先從確立公民感開始,引導學生用公民的眼光來觀察世界,教導學生把他人的快樂和憂慮變成自己切身的歡樂和憂慮,要在學生身上形成一種最高尚的需要——需要他人,讓學生的精神世界真正充實起來,告訴他們,這世界上發生的一切都與你有關。路邊的小草在春天發出了第一片嫩芽,一條河流經了哪一片土地,一場遙遠的戰爭,一個乞丐的死亡……青少年們的心越能體會他人的痛苦與沉重,他們的心靈就會變得越細膩、越敏感、越高尚,隨之而來的是對幸福的珍視。對於“童年恐慌”現象,應該采取相應措施解決,這就要社會改變觀念,確立現代的成功觀,即成功就是發展,就是選擇適合自己的發展道路,相信隻要自己付出了努力未來一定是充滿希望的。同時,作為國家政府部門,還需要改變考試製度、評價機製、學校管理、用人製度,即打破唯高學曆是用的怪圈,為各類各級人才提供就業機會。要改變以單純的分數作為評價學生的唯一標準的傳統做法,切勿用冷冰冰的分數淹沒了學生的學習快樂感和生活的“幸福感”。

【相關鏈接1】

張曉晶:《記者調查:如何變苦學為樂學把課堂還給學生》載新華網2008年第22期

近年來,為了提高升學率,考高分,學生普遍處於苦學狀態。這種苦學狀態能否改變?山東省茌平縣杜郎口中學通過改革課堂教學模式很好地回答了這個問題。他們把課堂還給學生,激發了學生學習的主動性、積極性,使學生由普遍厭學到樂學願學,促進了學生的全麵發展。

1997年,杜郎口中學已連續10年在全縣23所初中學校中教學質量倒數第一,學生普遍厭學,連本校教師子女都轉校了,生源流失嚴重,初一招6個班到初三就剩下2個班。師資水平整體較差,學校隨時都有被撤並的危險,縣教育局為此發出了黃牌警告。



在一次與孩子的交流中,聽到許多孩子說“和父母一起閱讀”是一件幸福的事,這讓我們多少感到一些安慰。在與父親一起讀書的日子裏,一位四年級男生在日誌中寫道:“真沒想到和老爸在一起閱讀是這麼地快樂,我的全能老爸文理通吃,堪稱超級無敵,我們家設立了一個家庭閱讀日,每周有固定的時間和爸爸媽媽一起共度美妙的讀書時光。”孩子的媽媽也饒有興致地附上幾句:“讀一讀爸爸推薦的書,玩一玩男孩子該玩的遊戲吧,嚐試著以男人的視角去看世界,將是你必須的功課。不是你們父子倆太過旁若無人,我也想加入,這是一件非常美妙的事。”從這一家人的字裏行間,人們不難讀到幸福。他們在親子溝通中,在書香氛圍中,提升著生活的幸福指數。顯然,學生的“幸福感”是需要保護和培育的。

要培育學生積極的“幸福感”,得先從確立公民感開始,引導學生用公民的眼光來觀察世界,教導學生把他人的快樂和憂慮變成自己切身的歡樂和憂慮,要在學生身上形成一種最高尚的需要——需要他人,讓學生的精神世界真正充實起來,告訴他們,這世界上發生的一切都與你有關。路邊的小草在春天發出了第一片嫩芽,一條河流經了哪一片土地,一場遙遠的戰爭,一個乞丐的死亡……青少年們的心越能體會他人的痛苦與沉重,他們的心靈就會變得越細膩、越敏感、越高尚,隨之而來的是對幸福的珍視。對於“童年恐慌”現象,應該采取相應措施解決,這就要社會改變觀念,確立現代的成功觀,即成功就是發展,就是選擇適合自己的發展道路,相信隻要自己付出了努力未來一定是充滿希望的。同時,作為國家政府部門,還需要改變考試製度、評價機製、學校管理、用人製度,即打破唯高學曆是用的怪圈,為各類各級人才提供就業機會。要改變以單純的分數作為評價學生的唯一標準的傳統做法,切勿用冷冰冰的分數淹沒了學生的學習快樂感和生活的“幸福感”。

【相關鏈接1】

張曉晶:《記者調查:如何變苦學為樂學把課堂還給學生》載新華網2008年第22期

近年來,為了提高升學率,考高分,學生普遍處於苦學狀態。這種苦學狀態能否改變?山東省茌平縣杜郎口中學通過改革課堂教學模式很好地回答了這個問題。他們把課堂還給學生,激發了學生學習的主動性、積極性,使學生由普遍厭學到樂學願學,促進了學生的全麵發展。

1997年,杜郎口中學已連續10年在全縣23所初中學校中教學質量倒數第一,學生普遍厭學,連本校教師子女都轉校了,生源流失嚴重,初一招6個班到初三就剩下2個班。師資水平整體較差,學校隨時都有被撤並的危險,縣教育局為此發出了黃牌警告。