自然和諧統一這種說法我也能接受，就是這打不死的小強，怎麼聽都有點那啥……
通常象我這種適應力太好的人也是有煩惱，因為擅於拉三攏四，招呼朋友，還愛說話，不出一天我就成了老師那裡“名人”，多半時候班主任都不喜歡學生搞小集團，如果遇到，那麼小集團裡的核心人物通常都會成為教育工作者優先打擊的目標。很不幸，我就是其中一個。被班主任一下子就劃歸到“刺頭”那一行列裡，還是永世不得翻身的那種。
不知道別人對初中生活是如何看待的，我倒開始覺得初中生活很普通，要學習的科目從簡單的一科、兩科變成了七門、八門，而且門門都要考試，是要當成正經東西去學的，有的學生開始不適應突然多了這麼多門課，也實在不明白為什麼要把好端端的數學分成幾何和代數。總之，焦頭爛額的忙著適應。能否適應這種變化從期中考試就能看得出來。我在所有學生中考了個中遊的成績，不上不下，不高不低，但有些人的落差就顯得非常明顯，明明入學時是在班級的前十名，考試過後發現自己的排名掉到了後二十名的也大有人在。我能混得如此高不成低不就還是拜我的理科成績所賜，否則……不敢想像。反正就是這麼個爹不疼媽不愛的成績，跟我這個人似的。
初中入學第一年的中秋節學校組織在操場上舉辦一場篝火晚會，我當然興奮得很，一來是能再看到丁染墨，二來是我喜歡同學們湊在一起圍爐夜話的氣氛。雖然中秋節不能在家跟父母一起過，不過就算跟父母在一起估計也是那老一套，毫無新鮮感。我們班的班長決定中秋節那天讓同學們在家裡炒好一道菜然後帶到學校裡跟同學們分享，當然是要自己動手做菜，因為這樣才能有一種似乎是邁向成人的感覺。成人不成人的我是不在乎，我倒是愛吃，而且同學們湊在一起吃起東西來才好吃。我做了最拿手的炒三絲用保鮮膜包好然後帶到學校去，我爹就在我身後喊，“這死丫頭，帶著菜跟盤子去哪兒？我還沒吃上一口呢？我的饅頭怎麼吃下去？……這彆扭丫頭，我還以為她是為我炒的呢，結果，抱了盤子就跑，看等你回頭不打斷你的腿……”他在我身後喊，我也不回頭，抱著盤子腳底生風，每次都說要打斷我的腿，也沒見哪次打斷過，哼！
同學們把在自家炒好的菜一一端上來，我在心裡頭一一品評著：小胖家太摳門，小小一個盤子弄了個小鹹菜，就看他那體型他家平時也絕對不是吃這種鳥食的；張放做的是四喜丸子，端上來之後小胖的視線就沒離開過那道菜；我的菜色在眾多同學中也屬於高不高低不低的那種，好吧，比上不足，比下有餘，還算不錯。
我來了興致，一把撈過張放的那盤四喜丸子，香噴噴不說，那顏色，那肉的質感，簡直是極品。我端著盤子左右晃蕩就看著小胖的視線也跟著我手裡的盤子左右晃蕩，還不敢上前說他想吃，躲在人後但眼神卻肉上瞄來瞄去。我心頭一樂：要你不出血，弄盤鳥食糊弄我們，今天你能吃上一口肉菜我周字倒著寫。三兩口解決了大半的肉菜，然後才招呼周圍的朋友把剩餘的解決掉，那小胖氣得跟我直瞪眼。我也一瞪眼，用眼神挑釁回去：怎麼著？就吃了，你還能把我吃了？
然後就把我那盤炒三絲也拿出來炫耀，一班的路濛濛也因為有我罩著的緣故跑到我們班蹭吃蹭喝。等吃得差不多了就一抹嘴巴上的油，轉身去了操場。
操場上已經架起了一堆柴火，老校長拿著火把正準備點火，班主任組織各個班級的人員集合聽那老頭講了半天古，然後才將那堆火點燃。
火一下子就燒得兩人多高，火苗還在不停的朝天躥發出劈劈啪啪的聲音。火烤得很熱，我覺得我剛才吃下肚去的那點肉要變成油流出體外了。路濛濛沒回她的班級，反而在我們班混了個位置坐了下來。而我的眼神卻在人群中不停的尋找著、尋找著……