鄧小平的“不信邪、不怕鬼”的性格在20世紀80年代末的中國外交戰略中表現得淋漓盡致。當時美國是幹涉、製裁中國的頭號叫囂者，反華行為一度猖狂，而鄧小平的態度則是：“中美關係要搞好,但不能怕,怕是沒有用的,中國人應該有中國人的氣概和誌氣,我們什麼時候怕過人？……中國的形象就是不怕鬼、不信邪。”最終中國頂住了壓力，美國不得不主動向中國示好。
鄧小平一生相信科學、尊重科學，用科學的方法分析問題、解決問題，把馬克思主義與中國社會主義建設實踐相結合，開創了中國特色社會主義理論體係，成為中國改革開放的“總設計師”。
勤奮刻苦的讀書郎
鄧小平5歲時，被父親鄧紹昌送進離家約一公裏的翰林院子私塾，接受啟蒙教育。翰林院子是鄧小平先祖鄧時敏的舊宅，一座很大很氣派的四合院，因鄧時敏是前清翰林，所以人們尊稱為翰林院子。鄧時敏有子無孫，香火延續中斷，族中公議將翰林院子辟為義塾，用以招收鄧族子弟學經讀史，期望著為鄧家培養出幾個出類拔萃的人物以光宗耀祖。私塾老師是一位秀才老先生。鄧小平入私塾時，名字為鄧先聖。老先生一聽這名字就拉長了臉，認為大不恭：孔老夫子尚且為“聖人”，小小孩童，怎麼能“先聖”呢？於是給鄧小平改名為“鄧希賢”，希望他成為一個賢德之人。
那時的私塾，實行的是老式教育，教材是《三字經》、《百家姓》、《千字文》，以及《四書》、《五經》一類；修習的功課主要有三項，即讀書、習字和作文。在私塾讀書時，鄧小平非常聰明，又很用功，老師講過的功課，他很快就能記住，課文背得非常流利，老先生非常喜歡他。他的毛筆字寫得也很好。當時老師對寫得好的字就在字上打個“Ｏ”，學生們把它叫做“雞蛋”，鄧小平的毛筆字作業每次都得很多“雞蛋”。
一次回到家裏，母親看到兒子得這麼多“雞蛋”，非常高興，就到廚房真的給他煮了一個雞蛋，作為鼓勵。在當時這是不錯的獎勵了。鄧小平在翰林院隻讀了一年多私塾。宣統二年（1910年），協興場開辦了一所新式小學堂——北山小學堂。學堂設在協興老街一個叫劉吉生的大地主莊園的側院裏。鄧紹昌又將鄧小平送到北山小學堂接受新式教育，整個學校100多人，分甲、乙、丙、丁4個班，鄧小平分在丁班。這時開設的新課有國文、算術、修身、體操等。國文老師鄧俊德是一個不滿封建禮教、思想激進、曾參與過一些維新變革活動的新派人物，他經常拋開書本進行一些“野路子”的教育，像黃巢起義、太平天國運動、義和拳運動等史事，這種啟蒙教育對幼年鄧小平思想影響非常大。
鄧小平的“不信邪、不怕鬼”的性格在20世紀80年代末的中國外交戰略中表現得淋漓盡致。當時美國是幹涉、製裁中國的頭號叫囂者，反華行為一度猖狂，而鄧小平的態度則是：“中美關係要搞好,但不能怕,怕是沒有用的,中國人應該有中國人的氣概和誌氣,我們什麼時候怕過人？……中國的形象就是不怕鬼、不信邪。”最終中國頂住了壓力，美國不得不主動向中國示好。
鄧小平一生相信科學、尊重科學，用科學的方法分析問題、解決問題，把馬克思主義與中國社會主義建設實踐相結合，開創了中國特色社會主義理論體係，成為中國改革開放的“總設計師”。
勤奮刻苦的讀書郎
鄧小平5歲時，被父親鄧紹昌送進離家約一公裏的翰林院子私塾，接受啟蒙教育。翰林院子是鄧小平先祖鄧時敏的舊宅，一座很大很氣派的四合院，因鄧時敏是前清翰林，所以人們尊稱為翰林院子。鄧時敏有子無孫，香火延續中斷，族中公議將翰林院子辟為義塾，用以招收鄧族子弟學經讀史，期望著為鄧家培養出幾個出類拔萃的人物以光宗耀祖。私塾老師是一位秀才老先生。鄧小平入私塾時，名字為鄧先聖。老先生一聽這名字就拉長了臉，認為大不恭：孔老夫子尚且為“聖人”，小小孩童，怎麼能“先聖”呢？於是給鄧小平改名為“鄧希賢”，希望他成為一個賢德之人。
那時的私塾，實行的是老式教育，教材是《三字經》、《百家姓》、《千字文》，以及《四書》、《五經》一類；修習的功課主要有三項，即讀書、習字和作文。在私塾讀書時，鄧小平非常聰明，又很用功，老師講過的功課，他很快就能記住，課文背得非常流利，老先生非常喜歡他。他的毛筆字寫得也很好。當時老師對寫得好的字就在字上打個“Ｏ”，學生們把它叫做“雞蛋”，鄧小平的毛筆字作業每次都得很多“雞蛋”。
一次回到家裏，母親看到兒子得這麼多“雞蛋”，非常高興，就到廚房真的給他煮了一個雞蛋，作為鼓勵。在當時這是不錯的獎勵了。鄧小平在翰林院隻讀了一年多私塾。宣統二年（1910年），協興場開辦了一所新式小學堂——北山小學堂。學堂設在協興老街一個叫劉吉生的大地主莊園的側院裏。鄧紹昌又將鄧小平送到北山小學堂接受新式教育，整個學校100多人，分甲、乙、丙、丁4個班，鄧小平分在丁班。這時開設的新課有國文、算術、修身、體操等。國文老師鄧俊德是一個不滿封建禮教、思想激進、曾參與過一些維新變革活動的新派人物，他經常拋開書本進行一些“野路子”的教育，像黃巢起義、太平天國運動、義和拳運動等史事，這種啟蒙教育對幼年鄧小平思想影響非常大。