為了打造本套教材一流的品質，我們還約請了國內外大師級的學者顧問團隊、國內具有影響力的學術專家團隊和國內具有代表性的各類院校領導和骨幹教師組成的編委團隊。他們中有很多人已經為本係列教材的誕生提出了很多具有建設性的意見，並給予了很多方麵的指導。我相信以他們所具有的國際化教育視野以及他們對中國設計教育的責任感，這套教材將為培養中國未來的設計師，並為打造“美麗中國”
奠定一個良好的基礎。
教育部職業院校藝術設計類專業教學指導委員會主任
同濟大學 教授 br 博導 林家陽
2013年6月
陶瓷設計與製作是一門學科專業基礎課程，是工藝美術專業玻璃陶藝方向學生的必修課和其他方向的選修課。本課程的學習和訓練，使學生掌握創作陶藝的基本技法和工藝流程，促進創新思維，培養現代陶藝的藝術觀和審美觀。
在我院三年製的專科教育過程中，陶瓷設計課程分別開設在第一學年的第二學期和第二學年第一、二學期以及第三學年的第一學期，課時通常以90-120 課時為宜，其中理論授課約占1br5，其餘為學生練習及作業講評和實踐部分。
陶瓷設計與製作的基本內容
陶瓷設計與製作課程研究的是造型語言，從教學內容來看，主要分為理論知識點和實踐技法兩個部分，其中理論知識點包括陶瓷工藝禮品設計與製作的概念，現代陶瓷工藝的發展曆程，陶瓷作為工藝禮品的想象思維和審美特征，同時穿插介紹優秀陶藝的講解和技法分析、思維模式等方麵的知識； 實踐技法部分則包括以單元主題項目為主的製作陶瓷工藝禮品的基本技法掌握和深入課程等。
學習陶瓷設計與製作課程的目的和意義
開設本課程的目的是雙重的，一是培養學生的空間造型能力，包括空間的處理和造型表現兩方麵的能力；另一個也是意義更深遠的目的則是訓練從事工藝美術專業的學生的實際操作能力，以模擬現實社會實踐中的任務讓學生解決各種工藝流程上的問題，並挖掘解決問題的新方法。
應該說，本課程作為一門工藝美術的專業課程是有其重要意義的。它與玻璃課程共同構建起工藝美術專業玻璃陶藝方向學生較為完整的專業知識和能力。在傳統的工藝美術教學課程中，陶瓷設計課程意在培養學生的興趣為主，輔助學生培養對空間造型能力的提高，而陶瓷工藝禮品設計與製作課程的重點在於把它作為專業課程讓學生掌握和運用技藝在以後的工作中得以實踐，在學校的學習也充分利用工作室的形式，虛擬社會工作環境和實際的工作任務讓學生及早熟悉和掌握現實中需要麵對的問題，培養實戰經驗。
為了打造本套教材一流的品質，我們還約請了國內外大師級的學者顧問團隊、國內具有影響力的學術專家團隊和國內具有代表性的各類院校領導和骨幹教師組成的編委團隊。他們中有很多人已經為本係列教材的誕生提出了很多具有建設性的意見，並給予了很多方麵的指導。我相信以他們所具有的國際化教育視野以及他們對中國設計教育的責任感，這套教材將為培養中國未來的設計師，並為打造“美麗中國”