為了打造本套教材一流的品質，我們還約請了國內外大師級的學者顧問團隊、國內具有影響力的學術專家團隊和國內具有代表性的各類院校領導和骨幹教師組成的編委團隊。他們中有很多人已經為本係列教材的誕生提出了很多具有建設性的意見，並給予了很多方麵的指導。我相信以他們所具有的國際化教育視野以及他們對中國設計教育的責任感，這套教材將為培養中國未來的設計師，並為打造“美麗中國”奠定一個良好的基礎。
20世紀80年代初，我國室內設計行業的發展剛剛起步，此前連專門的行業組織和公司也沒有。於是政府部門製訂了一個發展的計劃，輕工係統聯合紡織係統組建了室內裝飾專業設計和工程配套的公司，我當時也成為籌建人員之一。從此之後，我開始參與室內設計項目，至今已有30餘年，其中有設計項目、有裝修工程管理項目等。
室內設計行業發展初期，酒店項目大批湧現，後來由於經曆了商業銷售模式的改變，商店的室內設計項目也開始興起，使得我們那個時候全國各地跑，往往是幾個項目同時在設計。有了這個階段的項目經曆，我對各類建築室內設計的項目有了一定的了解和操作能力的積累；在滿足業主的需求、掌控設計項目通過率、協調設計方與施工方的關係等方麵都有了實戰經驗。隨著國家經濟實力的不斷增強，老百姓的生活水平日益提高，商品住宅成為老百姓的強烈需求，家庭室內裝潢成為裝飾行業的一大產業，室內設計師也成為緊缺人才，我們這些與行業同步成長的設計師也都不同程度地參與了家裝項目的設計和施工管理。
每個行業都需要不斷地有新人進入以壯大產業，各地高等院校和中職院校紛紛開設室內設計專業，進行後繼人才的培養，崗位的細化、技能的專門化已經成為現代職業教育中項目教學的思路和教學目標。室內設計不僅需要綜合的項目設計能力，還需要設計項目的呈現表達能力，設計類教材就必須為現代職業教育提供項目化的、能切實提高學生項目操作能力的專業內容，本書正是以此為出發點和目標而編寫的專門教材。
為了打造本套教材一流的品質，我們還約請了國內外大師級的學者顧問團隊、國內具有影響力的學術專家團隊和國內具有代表性的各類院校領導和骨幹教師組成的編委團隊。他們中有很多人已經為本係列教材的誕生提出了很多具有建設性的意見，並給予了很多方麵的指導。我相信以他們所具有的國際化教育視野以及他們對中國設計教育的責任感，這套教材將為培養中國未來的設計師，並為打造“美麗中國”奠定一個良好的基礎。
20世紀80年代初，我國室內設計行業的發展剛剛起步，此前連專門的行業組織和公司也沒有。於是政府部門製訂了一個發展的計劃，輕工係統聯合紡織係統組建了室內裝飾專業設計和工程配套的公司，我當時也成為籌建人員之一。從此之後，我開始參與室內設計項目，至今已有30餘年，其中有設計項目、有裝修工程管理項目等。
室內設計行業發展初期，酒店項目大批湧現，後來由於經曆了商業銷售模式的改變，商店的室內設計項目也開始興起，使得我們那個時候全國各地跑，往往是幾個項目同時在設計。有了這個階段的項目經曆，我對各類建築室內設計的項目有了一定的了解和操作能力的積累；在滿足業主的需求、掌控設計項目通過率、協調設計方與施工方的關係等方麵都有了實戰經驗。隨著國家經濟實力的不斷增強，老百姓的生活水平日益提高，商品住宅成為老百姓的強烈需求，家庭室內裝潢成為裝飾行業的一大產業，室內設計師也成為緊缺人才，我們這些與行業同步成長的設計師也都不同程度地參與了家裝項目的設計和施工管理。
每個行業都需要不斷地有新人進入以壯大產業，各地高等院校和中職院校紛紛開設室內設計專業，進行後繼人才的培養，崗位的細化、技能的專門化已經成為現代職業教育中項目教學的思路和教學目標。室內設計不僅需要綜合的項目設計能力，還需要設計項目的呈現表達能力，設計類教材就必須為現代職業教育提供項目化的、能切實提高學生項目操作能力的專業內容，本書正是以此為出發點和目標而編寫的專門教材。