2．操之過急。強加的興趣愛好，過度超前，孩子的生活缺乏樂趣。日複一日地背書做題，煩悶壓抑的生活束縛了孩子的發展。
3．唯我獨尊。強迫孩子在題山題海中生活，在低水平中重複勞動，學習的“高耗低效”現象嚴重。
成長故事
想象力的訓練
女兒畫了一個藍太陽，爸爸問她：“你怎麼把太陽畫成藍色的呢？”女兒說：
“我畫的是海裏的太陽。”爸爸連忙鼓勵說：“好極了，你太有想象力了！”
女兒用藍筆畫了個大蘋果，媽媽說：“畫得真好！盡管現在還買不到藍色的蘋果，但是，我女兒將來長大後，一定能培養出藍色的蘋果給大家吃。”
爸爸媽媽讓女兒經常做這樣的訓練：聽一聽，水流聲和鳥叫聲有什麼不同？摸一摸，真花與塑料花的表麵有什麼不一樣？嚐一嚐，水和飲料的味道有什麼不同？做一做，種些花草樹木，養些小動物，留心觀察幼芽是怎麼破土的？花蕾是如何開放的？小蟲是怎麼吃東西的？果子是怎樣結出來的？鳥兒怎樣飛翔的？然後寫寫觀察日記，跟大人說說講講。
爸爸媽媽進一步引導：“今天買的魚除了紅燒還有什麼吃法？”“茶杯能用來喝茶之外還有什麼用途？”“這場暴雨有什麼害處和益處？”
孩子的想象力漸漸豐富了，慢慢變得更聰明
2．操之過急。強加的興趣愛好，過度超前，孩子的生活缺乏樂趣。日複一日地背書做題，煩悶壓抑的生活束縛了孩子的發展。
3．唯我獨尊。強迫孩子在題山題海中生活，在低水平中重複勞動，學習的“高耗低效”現象嚴重。
成長故事
想象力的訓練
女兒畫了一個藍太陽，爸爸問她：“你怎麼把太陽畫成藍色的呢？”女兒說：
“我畫的是海裏的太陽。”爸爸連忙鼓勵說：“好極了，你太有想象力了！”
女兒用藍筆畫了個大蘋果，媽媽說：“畫得真好！盡管現在還買不到藍色的蘋果，但是，我女兒將來長大後，一定能培養出藍色的蘋果給大家吃。”
爸爸媽媽讓女兒經常做這樣的訓練：聽一聽，水流聲和鳥叫聲有什麼不同？摸一摸，真花與塑料花的表麵有什麼不一樣？嚐一嚐，水和飲料的味道有什麼不同？做一做，種些花草樹木，養些小動物，留心觀察幼芽是怎麼破土的？花蕾是如何開放的？小蟲是怎麼吃東西的？果子是怎樣結出來的？鳥兒怎樣飛翔的？然後寫寫觀察日記，跟大人說說講講。
爸爸媽媽進一步引導：“今天買的魚除了紅燒還有什麼吃法？”“茶杯能用來喝茶之外還有什麼用途？”“這場暴雨有什麼害處和益處？”
孩子的想象力漸漸豐富了，慢慢變得更聰明