。那是在大正十二年(1924年)，先生當時三十歲。
然後，就像《韻律操》那一篇中所說的，小林先生見到了在世界上很有影響力的道格拉斯，來到了他在巴黎開設的學校中，直接向道格拉斯先生學習。另外，小林先生還參觀了好多所小學，兩年後返回日本。小林先生回到日本之後，立刻與讚同自己的幼兒教育主張的小原國芳先生，共同創辦了成城幼兒園。後來，小原先生創立了玉川學園，小林先生則創立了巴學園。
在開辦成城幼兒園的時候，小林先生總是對幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃，更要大得多。”小林先生創辦的這個幼兒園，和以前的幼兒園都大不相同。
昭和五年(1930年)，小林先生第二次去歐洲。因為先生在實際的教育過程中，感覺到有必要進一步學習韻律學，於是再次回到道格拉斯先生那裏。在歐洲，小林先生又考察了好多學校，決定要真正地開始創辦自己的小學，於一年後回國。
昭和十二年(1937年)，小林先生創辦了巴幼兒園和巴學園(小學)，並且成立了日本韻律學協會。
很多人知道小林先生是“將韻律學普及到日本的人”，並且研究他的人也不少。但要說到小林先生具體是怎樣進行兒童教育的，除了當時我們這些小學生，就很少有人知道了。三年前，小原先生也去世了。而且，這本書中出現的丸山老師，還有和小林先生在同一時期受教於道格拉斯的石井漠先生，都已經去世了。
戰後小林先生教過的學生中，有人說“先生是一位沉默寡言的人”。我回想起在巴學園的時候，經常高高興興地和我們說話的小林先生，想到先生一定是在戰後有太多悲傷的事情，才變得沉默的吧？想到這些，我不禁十分悲哀。而且，如書中所言，小林先生在巴學園的廢墟上擔任國立幼兒園的園長，並擔任國立音樂大學的講師，但是他終於沒能再次創立像巴學園那樣有自己特色的小學，就去世了。一邊看著因為空襲而被烈火吞噬著的巴學園，一邊說“下一次，我們辦一個什麼樣的學校呢”的小林先生，在他當時的熱情再次被喚起之前，就永遠地離去了。
上麵非常簡略地敘述了小林先生的經曆。如果寫得再詳細一點，那就是先生還長期擔任過東洋英和女學院、石井漠舞蹈學校、都立保姆學校、東京都保姆培育所等學校的教師。在巴幼兒園的畢業生中，有女演員池內淳子女士。在巴學園我的學姐中，有女演員津島惠子女士。
後記寫得很長，這是因為我希望大家更多地了解小林先生，就不知不覺加上了這麼多。現在我主持的朝日電視台的《徹子的小屋》節目，其主製作人是佐野和彥君。佐野君畢業於學藝大學的樂理係，然後開始在電視台工作，同時，也教小孩子音樂。在教音樂的過程中，他發現了很多疑問，這時候，他聽說“有一位叫做小林宗作的傑出的教育家”，就非常想知道這位教育家是怎樣教學生的，是怎樣的一個人。於是，佐野君這十年以來，向國立學校的有關人士詢問了很多小林先生的事情，認真地做了好多研究。不過，要說到小林先生是如何具體地和孩子們接近，就不得而知了。有趣的是，我在做《徹子的小屋》節目之前，曾經做過好幾年“WideShow”的主持人，從那時起就和佐野君相識了，算來已經有十年之久了。但是，在這期間，我一直不知道佐野君在收集小林先生的資料，而佐野君雖然知道我“受到過一位了不起的校長先生的教育”，但做夢也沒有想到那就是小林先生。當我開始寫“小豆豆”的時候，這才突然揭開了這個秘密。佐野君又驚又喜，激動地跳了起來：“真沒想到，我身邊就有人知道這些事情，我尋找了這麼多年，原來近在眼前……”
佐野君想要真正地著手收集小林先生的資料，起因是他遇到了一位女士，在小林先生教孩子們韻律操的時候，這位女士給孩子們用鋼琴伴奏。女士告訴佐野君，小林先生曾經對她說：“哎，孩子們是不會那麼走的！”
就是說，小林先生在提醒這位女士，她不懂得孩子們呼吸的頻率。就是這麼一件事，促使佐野君開始了對小林先生的研究。我真心地希望，通過佐野君對事物纖細敏銳的感覺和他的調查研究，能夠使小林先生更多更詳細的事跡為人所知。
出征去了的校工阿良，後來安全地回來了。而且，現在每到十一月三日，阿良總要和我們一起聚會。
我把這本書的題目命名為“窗邊”，是因為在我開始寫作的時候，正流行著“窗邊族”這樣的說法。這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處於主體的地位上的感覺。當時我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過。而在第一所學校中，實際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。所以，我就選擇了這樣的書名。關於“小豆豆”，則在書中已經做了說明。