第 10 章
六，做作業事件。
在全麵推行素質教育之前，讀過小學的人大部分都曾經曆過這樣的一份折磨——寫那寫不完的語文作業，做那做不完的數學題。
戚小沐和傅卉舒循著前輩們的腳步，徹頭徹尾的經受了這樣的一份折磨。
通常情況下，年級越高，布置的作業越多，到了四年級，老師們布置的作業就應該用“海”來形容了。
比方說，語 文老師布置的有：把《落花生》的課文抄一遍，生字每個寫二十遍，生詞每個寫二十遍，詞語解釋抄三遍，語文基礎練習冊上的習題做一遍，預習下一課；數學老師布置的有：例題抄下來做一遍，課後習題做一遍，基礎練習冊上的題目做一遍，發下去的兩張卷子全部做完，預習下一節。
這些作業，對成年人來說可能也就一兩個小時的事，但對十歲左右的孩子來說，就是三四個小時甚至五六個小時的事了。行了，放學以後不用幹別的事了，趕緊做作業吧！
在作業的海洋裏生不如死的遊泳，許多學生苦苦掙紮出了一手好字，戚小沐和傅卉舒的字就是這樣掙紮出來的。可見，叫人痛徹心扉的作業為廣大少年兒童的硬筆書法做出了不可磨滅的巨大貢獻。
如山似海的作業不止為學生們的書法做了貢獻，為學生們的智力也做出了貢獻。孩子們為了完成作業，被迫創造出不少奇思妙想，比如“一手握兩筆，一次寫兩行”的方法，就曾經在全國範圍內流行一時。隻恨手不夠大，不能一次拿五筆！
戚小沐和傅卉舒從放學回家就開始寫作業，一直寫到吃飯時間，吃飯也沒法好好吃，扒拉兩口又趕緊埋頭寫作業，經常一口氣寫到10點多鍾，有時候寫到12點了，電視上都藍豎條綠豎條黃豎條白豎條的冒出來表示沒節目可看了，那作業還沒寫完，想罷工還不行，現在罷了工，第二天要是不能把作業按時交上去，老師可會加倍的罰。她們隻能一邊寫作業一邊默默的呐喊：“賜予我力量吧！我是希瑞！”
戚大成心疼戚小沐，自己孩子的本事當爹的最清楚不過，字都認識題都會做何必非寫那麼多的作業不可呢？隻要考試的時候拿高分不就行了？戚大成小時候曾被眾多的作業壓的直不起腰來，因而特別痛恨布置作業過多的老師，為了不讓自家閨女太受罪，他一看戚小沐忙不過來了，就仿著戚小沐的筆跡幫著寫一點，或者他把數學題解出來，讓戚小沐直接抄上去。這樣一來，戚小沐就輕鬆多了，別的同學至少用三個小時才能寫完的作業，她一個小時不到就做完了，剩下的時間就是玩了，多麼的爽呢！真是學好數理化，不如有個好爸爸！
傅卉舒那邊就不行了，李清芳和傅士隱堅持“孩子自己的事情自己做，父母堅決不要插手”的原則不放鬆，絲毫沒有像戚大成一樣去拉閨女一把的革命覺悟。大半夜了，傅卉舒臥室的燈還一直亮著，傅士隱看了也心疼，可心疼又能怎麼樣呢？誰沒讀過書沒寫過作業呢？一代代的人都是這麼過來的，熬過去前邊就是一片天，挺住吧孩子！——他隻能這麼安慰自己。
戚小沐沒了作業壓力，沒事就去找傅卉舒看動畫，傅卉舒有作業得寫，沒工夫看電視也沒工夫理她，不理她，她就圍著傅卉舒耍寶，要麼扯著傅卉舒的衣角念叨念叨“巴巴爸爸巴巴媽媽巴巴族巴巴拉拉巴巴利鮑巴巴鮑巴巴巴貝爾巴巴布拉德巴巴布拉卜，記住了嗎？”要麼嚼著泡泡糖吹個大泡泡慫恿傅卉舒“一休！休息，休息一會兒！”