這是一間辦公室。
一麵全木質大書櫃上擺滿了各書籍，隨意量，入眼的都是《生命力開發理論學習》、《生命力理論性提升》、《論生命力的負壓性》等這一係的學書籍。
書櫃前是一套辦公桌椅，一上了年紀，兩鬢大白的男老師坐在那裏，正苦口婆心地勸說著麵前的一少年。
“白烈，都一年了，你的生命力漲到2.5，你的心都到哪裏去了？”
“從上高三起，你的生命力開發就出了問題，高三將一年從2.3升到2.5，你和老師說說你是遇到了麼困難嗎？”
老師麵前，那少年麵露慚愧，站在那兒，雙目向下，不敢去直視師長惋惜的目。
“王老師~”
“對不起，是我太笨了，辜負了您的望。”
白烈一臉愧疚地看著麵前這師長，手足無措的樣子讓老師不禁歎了一口氣。
從高一開始，白烈就是班上生命力最高的學生之一，高二時全年占年級第一的置，理論成績也是前茅，在這個生命力代表一切的時代，白烈的生命力按理應該在高三時輕鬆破3.0，到達正優秀成年人的水平。
目前人十八歲的平均生命力在2.0左右，而正成人的平均生命力在2.5左右，如非財閥大家有雄厚積累資源財富來精心培育人，普通人很少會在這個年紀超過平均值這麼高。
不出意外的話，白烈應該在木衛高考中，生命力與理論識並齊發力，奪一個好的，隨後前母星地球，前那個人聯邦中擁有最好的大學的地方進行。
這是王老師替白烈想出的劇本，眼看出現偏差，王老師也很急切。
“白烈，你應該很明白如人社會中，生命力的重要性吧。”
“將來不論你從事麼職業，或者是成為我們人的戰士，都要依仗生命力，你的生命力高，你在我們人聯邦中的地也就高。”
“可你現在這樣是在荒廢你的未來，你明白嗎！”
王老師苦口婆心地說道。
他們木衛第三中學，也不是年年都能出現這種能夠考起地球上的大學的好苗子，所以王老師對白烈也是給予厚望。
隻是沒想到在最關鍵的高三，白烈的生命力增長度變慢了，慢得甚至連一的普通學生都比不上。這讓滿懷希望出一地球大學生的王老師恨鐵不成鋼。
為人師表，不忍心一棵好苗子這樣蔫巴下去，也想在自己履上添一筆濃墨。
王老師歎著氣敲了敲桌子，繼續道：“這樣吧，距離高考剩下的這一天裏，日學後，你到我家裏補課，爭讓你在高考時生命力能夠破3.0，也輔助一下你作為魂師的戰鬥水平。”
這是一好事，對於家境不好的白烈來說，這能去相當可觀的一筆補課費用，但出乎王老師意料的是，白烈拒絕了。
白烈著頭，卻是像是在說服自己，解釋道：“王老師，我可能沒有時間去您那裏補課。”
王老師有些惱火，嗬斥道：“你是個將要高考的學生，有麼事情是比你高考、比你的未來重要的？”
“對不起，王老師。”
“你！唉~”
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白烈離開老師辦公室時心裏很難，他搖搖頭，努力將腦裏老師剛那副恨鐵不成鋼的表情消去。
“地球的大學啊，肯定是一個麗的地方。”