第一章開發孩子的財商和智商同樣重要
細節1:
財商，孩子人生不可缺少的“Q”
在一次兒童教育活動中，專家和前來參加活動的家長們討論了“財商教育”的問題。
當時，有記者采訪了一些家長，首先問他們“什麼是財商”。
“財商？財商是賺錢的能力吧！我希望我的孩子有高財商，將來掙大錢。”一位家長回答道。
後來，記者發現，針對“財商教育”的問題，大多數家長都很踴躍地與專家互動，看起來的確很重視對孩子的財商教育，但並不是所有人都真正清除什麼是財商。記者采訪了十幾位家長，結果有近一半的人給出了和那位家長類似的答案。
不過，也有一些家長總結很好，他們認為，財商代表著孩子管理財富的能力，在經曆了股市樓市的大波動、全球金融危機和通貨膨脹等重大經濟現象後，他們越來越重視對孩子理財能力的培養，希望孩子能學會金錢的保值之道。
的確，未來的世界不可預測，家長能給孩子最好的禮物，就是讓他學會自己管理財富，做到經濟獨立，正所謂“授人以魚不如授人以漁”。而這個“漁”，就是日益引起家長們關注的“財商（FQ）”。
以前，人們常常將“智商（IQ）”掛在嘴邊，在教育孩子的過程中總是不忘提高其智商水平，希望自己的孩子聰慧過人，將來能從眾多競爭者中脫穎而出。但如今，“財商”也漸漸成為一個熱詞。
最早提出財商一次的人，是美國著名作家、企業家羅伯特?T?清崎，他在《富爸爸窮爸爸》一書中說：“金錢是一種思想；智商、情商、財商，一個都不能少。”他認為，財商包括兩方麵的能力，一是正確認識財富及財富倍增規律的能力，二是正確應用財富及財富倍增規律的能力。
可見，財商體現著一個人駕馭金錢的能力，它是賺錢能力、管錢能力和花錢能力的集合。一個人具備了高財商，他在今後的事業中就能遊刃有餘，成功的機會也會接踵相至，那麼他對財富的渴望就有可能變成現實。而在擁有了財富之後，高財商的人也更能有效利用好手中的財富，能進行合理消費並讓資產不斷增值。
從財商的概念中，我們還可以發現，“財商”其實是由創造財富的“智慧”和“行動”兩部分組成的，這兩者缺一不可。否則，僅有智慧沒有行動，人們隻是在空想，不可能將智慧轉化為財富；若沒有智慧，僅有盲目的行動，創造財富的過程可能會困難重重。
通過上述文字，如果你還不能十分清楚地了解財商，那接下來我們就用一個十分簡單的童話故事更形象地說明這個問題。
相信大多數人都知道《小白兔和小灰兔》的童話故事：一天，有隻老山羊給了兩隻可愛的小兔子不同的禮物，小灰兔得到了白菜，小白兔得到了白菜種子，它們都高高興興地將禮物帶回家。後來，小白兔通過辛勤耕種收獲了許許多多大白菜，可小灰兔卻坐吃山空，沒幾天就吃完了老山羊送給他的所有白菜，之後它隻能繼續餓著肚子繼續想辦法尋找食物。
其實，老山羊給小白兔白菜種子，這就是在培養它的“財商”。財商不可能讓人立刻擁有大筆資財，但卻能使人一生富有。
生活在經濟社會中，人們都不可避免地要與錢打交道，每天要考慮如何賺錢、如何花錢、如何存錢或投資等。每個人的財商水平不同，其賺錢、花錢、存錢、投資及進行其他與錢有關的活動，使用的方法會有所不同，最後所得結果也可能大相徑庭。
但高財商也不是某些人生來就有的，每一個人出生後所處的家庭環境、接受的教育及長大成人後參與的社會活動，都是影響其財商水平高低的一些關鍵因素，其中小時候接受的家庭教育起著更加重要的作用。
以往，在家庭中，父母教育孩子時都隻教他們好好讀書，找好工作，多存錢少花錢，並且認為孩子賺錢少沒關係，關鍵是要有穩定的工作。在這樣的家庭教育環境下，許多孩子根本不懂得理財，不會有效管理自己的財富。
所以，家長期望孩子一生富有，就應從小開始對其進行財商教育，及早教孩子學會理財，正確認識並利用自己的每一筆財產。否則，等孩子長大後獨自麵對社會，他可能會遇到種種經濟難題，甚至會因缺乏財商而上當受騙或誤入歧途。
細節2:
父母榜樣的力量無窮盡
8歲的女孩佳卉從小就聰明活潑，有諸多興趣愛好，其中一項就是遊泳。兩年前的一個周末，佳卉和媽媽一起去遊泳。遊完後，媽媽卻發現自己的鞋子不見了，猜想是別人誤穿了。這時，小佳卉看著媽媽說：“媽媽，別人把你的鞋穿走了，那你就穿別人的鞋吧。”
聽女兒這樣說，媽媽有些吃驚，但很快就意識到不能讓女兒學會做損人利己的事。於是，媽媽決定抓住這個機會來教育佳卉，而她選擇的方法並不是講大道理，而是以身作則，用自己的實際行動向女兒表明——任何時候都不能做損人利己。
最後，媽媽硬是光著腳和佳卉走回家，到家時發現腳都磨破了。但讓媽媽感到欣慰的是，她的行為對佳卉起到了積極的作用。從那以後，佳卉漸漸懂得了做任何事都要爭取利人利己，平時生活中也越來越喜歡幫助別人，還說自己要向媽媽學習，不會隨便占有屬於別人的東西。
孩子出生後，家庭是他的第一所學校，父母則是他的第一任老師。在孩子還不具備各種成熟的行為能力和個性品質時，他會以自己的父母為模仿對象，做任何事幾乎都效仿他們，他的言行舉止中體現著父母真實的一麵。
所以，在教育孩子的過程中，理性的父母應該以身作則，給孩子樹立好的榜樣。尤其在培養孩子財商時，隻有父母自己先學會理財，才能幫助孩子掌握管理財富的各種技巧。否則，家長無意中做出的一些不良舉動，都會對孩子產生很多負麵影響。
雯雯很小的時候，爸爸媽媽就離了婚。後來，媽媽帶著她和姐姐一起生活，姐姐隻比她大一歲。每到月末，媽媽發了工資的時候，雯雯和姐姐都很開心，因為媽媽會給她們買最新款的玩具、名牌衣服，帶她們吃大餐、逛遊樂場等。可之後大半個月的日子，她們就不得不節衣縮食了，因為這個月的工資已花去一大半，如果繼續大手大腳地花錢，她們就得借債度日，而且她們的確有過這樣的經曆。
後來，雯雯長大了，開始自己掙錢。她想，絕不能和小時候一樣，發了工資後立即揮霍一空，之後再過拮據的生活。可想歸想，真正發了工資後，她還是管不住自己，總會跑去“血拚”一番。但不久前，工作滿一年的雯雯意識到，自己不能再重複媽媽以前的錯誤了，否則將來會吃大虧。於是，如今的她開始極力遏製自己的購物欲，希望盡快養成良好的消費習慣，並學會理財。
家長作為孩子的第一任教師，除了要教孩子好好學習，培養她的各種優秀品質，還應在經濟問題上對其進行啟蒙教育，讓他從小擁有正確的財富觀並學會管理自己的財富。為此，家長一定要用自己正確的言行舉止影響孩子，要給他樹立好的榜樣。具體而言，家長需注意以下幾點：
1給孩子做良好的示範和引導
平時生活中，為了讓孩子學會理財，家長應為他做良好的示範和引導。比如，家長要靠自己的雙手努力賺錢，每天應勤快一些，不貪睡、不懶惰；每月的薪水，應該有計劃地開支，且要讓孩子清楚地了解你的消費計劃。這樣，在家長的潛移默化之下，孩子會逐漸具備良好的理財觀和較強的理財能力。
2用實際行動啟發孩子感恩惜福
在培養孩子正確的財富觀方麵，家長引導他感知別人的愛與關懷是十分重要的。孩子感受到來自別人的愛與關懷，才會慢慢學會愛別人，學會幫助與奉獻。否則，年幼的孩子會因理解能力有限、思想不成熟等，而誤認為周圍所有人對他的愛和奉獻都是應該的，且隻想收獲而不願付出。
對此，家長應時常用自己的實際行動啟發孩子，讓他懂得感恩，珍惜自己擁有的一切。
例如，家長多對別人說感謝的話，多抽時間去幫助周圍的老弱病殘者，多帶孩子參加捐款獻愛心等公益活動，這些都會讓孩子受到啟發，使他體會到什麼是愛和奉獻、什麼是責任與義務，並試著去做一個無私、慷慨的人。
細節3:
智商很重要，財商“價”更高
有兩個年輕人，他們從小就是鄰居，在同一所學校讀書。兩人都很聰明，小時候經常在一起搞些小發明，其中一些小發明還在全校甚至全市舉辦的各種創意比賽中獲獎。從小學到大學，他們倆的學習成績雖然不是最優秀的，但老師和同學都很喜歡他們，經常誇讚他們。
大學畢業後，兩個年輕人都選擇了自己創業，還約定5年後如果他們都賺了錢，就拿出一部分捐贈給老家附近的那個孤兒院。
可是，5年過去後，兩個年輕人創業的結果卻截然不同，其中一人用這5年時間一共賺得了近百萬元資產，而且期間沒有遇到太大的風浪，可算是小有成就；另一人的生意雖然在第五年時有了起色，小賺了幾萬元，但前4年裏，他幾乎一直在虧損，遭遇過不少挫折，也欠下了一大筆債，好在第五年他的境況有所好轉，否則他可能已經放棄經商。
後來，人們都想不明白，這兩個年輕人都很聰慧精明，他們的智商和情商水平不相上下，但為何會在創業過程中產生如此大的差別?
其實，創業成功的那個年輕人，從小就對理財感興趣。他的父母得知這一點後，就不僅僅重視開發其智力、培養其良好性格，還很注重對他進行理財教育，從小就教他正確認識和利用金錢，時常利用各種機會訓練他的理財能力。到上大學時，他已經靠自己的努力積累了兩萬元錢，其中一部分是他從小儲蓄零花錢所得，一部分是通過勞動賺來的“工資”。上大學後，他就立誌要做個成功的創業者，所以那時他不僅努力學習，還想方設法求教於一些成功的企業家。每年寒暑假，他還會批發一些小商品在夜市上擺地攤售賣，有時也會去商場做兼職導購、收銀員等。
與之不同的是，創業過程中遭遇許多挫折的年輕人，他從小接受的教育都類似“好好學習，將來找個穩定的工作”，父母衡量他是否聰明、優秀的標準都是學習成績，幾乎沒有想過教他理財。另外，他家的經濟條件比較好，父母便沒有在意他是否會合理支配財物，隻覺得家裏的錢就是給孩子的，他想怎麼用都可以，卻沒想到孩子長大後會自主創業，且會因不懂得有效管理財富而損失慘重。
兩個智商、情商水平差不多的年輕人，其創業的結果有所不同，原因就在於他們從小接受的理財教育不同，導致財商水平有差異。創業成功的年輕人，其財商水平明顯高於另一人。