序言
這是個群雄並起的時代。中國曆史上還沒有哪個時期像現在這樣，對教育的探討如此多元、豐富，爭鳴如此激烈，新概念層出不窮，視野涵蓋古今中外；疑問多了，反思多了，為教育上下求索的人多了，教育的理想與理想的教育在鼓舞與召喚著每一個為師者充滿熱情的心，這一切都讓我們欣喜地看到，一個追求教育理想的時代即將到來。
哈爾濱市南崗區的小學教師作為這一時代的創造者自然有其獨特的價值。尤其是名師，他們十年、二十年甚至更久的風雨兼程的教育探索，“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，執著無悔地耕耘著教育的園地。他們超大容量的知識沉澱，見微見知的靈性，奔放的激情，洋溢的才氣，平凡但不甘平庸，效法蜜蜂的勤奮，汲取風華雨露，醞釀甘甜，潤澤自己，滋養學子。他們在實踐中學習、探索、堅持並且快樂著。他們在享受奮鬥的饋贈和成功喜悅的同時，也開始了理性的反思。理性狀態是對教育最好的救助。保持教育理性狀態的前提是群體具有反思能力。在本書裏，我們可以清楚地讀到教師寓理於事地反思宏觀的教育，也反思教育的細節；他們在教育的敘事裏反思著教育的曆史，也反思教育的現在，尤其可貴的是他們總在反思自己。這啟發我們：為了教育的理想，如何進行理想的教育？
《賞識創造奇跡》、《玩出快樂童年》、《蹲下來和孩子說話》……使你讀到教師的熱愛與激情，無論它以一種怎樣的形式外顯，其共同點都是癡迷於教育的、深深的、由衷的愛，就像冬天裏的暖爐，溫暖著孩子的心。《閱讀教學中的朗讀訓練》、《新學習方式之我見》、《我心中理想的課堂》等篇，讓我們走進他們的課堂，有很多共同的值得肯定的地方：比如聲情並茂、情真意切；比如師生平等、水乳交融，還有設計精巧、妙趣橫生……而《為每一個孩子喝彩》、《我和我追逐的夢擦肩而過》、《事業的領路人》則使我們仿佛聽到了前進的號角，深深感受到這些為教育的理想而不懈奮鬥的教育工作者人生的智慧與個性的精彩。鮮明的個性化追求，全身心地投入，令人掩卷遐思，感慨良多。著名學者王國維先生說過，研究學問既要“人乎其內”，又要“出乎其外”。對我們教師來說，感受這些教育敘事與反思的本質就是“人乎其內”；實踐反思，修正提升教育的行為就是“出乎其外”。我們相信，從這些先進的教育理念和鮮活的教育案例中走出的教師們肯定是富有創新精神和反思能力的新課程的構建者。
驀然回首，風雨如歌。有教育的理想相伴，人生之花才會開放得如此絢麗；有課改相隨的事業才會如此美麗；有追求相守的生命才更加期待飛翔。既然在這不尋常的時代，我們有幸為人師，那就讓每一個四十分鍾都是一次心靈騰飛的平台，讓每一雙澄澈的眼睛都蓄滿希望與智慧，而我們必將以此感念、以此珍惜、以此向著教育的理想不斷攀升。是為序。
哈爾濱市南崗區教師進修學校