六、心路物語
一個人的感動
鈞台中心學校一(7)班於溪
我喜歡一個人靜默的時刻，獨倚窗前，靜靜的倚著，我喜歡看靜靜的景物，靜靜地看著。
我並不否認這喧囂的大地，它生機勃勃，但是我愛靜默，靜靜地，靜靜地，聆聽若我們平時昕不到的聲音。
我聆聽花開花謝，我聆聽百鳥相鳴，我聆聽泉水叮咚，我聆聽我的心聲。我聆聽著我極想聽到的最美好的天籟，隻有在一個人的時刻。
我並不否認這嘈雜的人生，它真實、確切。但是我愛靜默，靜靜地，靜靜地，觀察著我們平時所看不到的事物。
我觀察日出日落，我觀察大雁南飛，我觀察粼浪層層，我觀察我心中向往的真諦，我觀察著我極想看到的最美好的事物，隻有在一個人的時刻。
我這並不忙碌的人生，它有喜有悲，但是我愛靜默，靜靜地，靜靜地，感受著我這平時所感受不到的感覺。
我感覺雲開日出，我感覺驕陽炙曬，我感受清風拂麵，我感受自己的存在。我感受著我極想感受的最美好的感覺，隻有在一個人的時刻。
這一切一切美好的事物，隻有在一個人的時候才能品味到，不管有多麼忙碌，總需要靜一靜，在—個人的時刻，微微地搖動一下自己想要擺脫束縛的心靈，讓它靜默。讓它沉澱，使它淨化，使它感動。
隻有在一個人的時刻，還原心靈的潤澤，這生活才變得那麼有意義，那麼的美好。
一個人靜靜地想想吧：想想周圍的事物，想想你的人生，生命與心靈定然有所觸動。在雨後的時刻，總需要望一望天邊的彩虹！
音樂，使我樂在其中
鈞台中心學校一(7)班於溪
不知是在什麼時候，人們發明了音樂；它宣泄了人們的感情，使人們的內心得到了滿足。
我愛音樂，它是一種無形的美，它足以讓你興奮，讓你快樂，讓你感歎，讓你忘我，讓你感到心曠神怡。
聽音樂，眼前現出一種美，如朝霞，如彩虹，如清幽密林。
我把音樂的海洋看作仙境，神遊其中，如柳宗元“悠悠乎，與浩氣俱而奠得其涯，洋洋乎與造物者遊而不知其所窮”。
我把音樂的海洋看作一種豪情，正如敲擊著安塞腰鼓的後生。
我把音樂的海洋看作—個瘦弱的人兒，正如李清照“人比黃花瘦”。
我把音樂的海洋看作珍妮的七色花兒，它讓我飄蕩到我想去的地方。
神遊於音樂海洋中，我被它撼動，我被它陶醉，沉溺於海洋中，我的心靈得到了淨化，我的靈魂得到了超脫。
音樂是我的知心好友，它安慰我，鼓舞我，使我平靜，使我快樂。寂寞時聽一聽幽柔的音樂，它在告訴我心靈需要感動；憂傷時聽一些歡快的音樂，它在提醒我人生需要歡樂；激動時聽一些豪放的音樂，它在告訴我人生要有豪情。
隱然間，你會有所感觸，你會明白它其中所闡述的做人的道理，它正如書本一樣可以豐富你的品位，提高你的修養，升華你的思想，開闊你的胸襟。
感動的時刻是美妙的，心靈的顫動是美妙的，靈感與靈魂所撞擊出的火花是美妙的，正因為音樂具有這些奇異的功能，你才能懂得這些人生中最美好的東西。
總渴慕著一個地方——一個秀麗的地方，一個沒有人煙的地方，一個勝似桃源仙境的地方，在獨品清幽，卻不知其所以然。今兒終於明白，那是音樂海，是不同樂器奏出一個虛擬世界，是我理想的好去處。
人間之樂，得之心，而喻之音樂也。
音樂，是全人類，或許是全宇宙共通的語言。小作者以女孩如曇花般敏感的心靈對音樂進行全新的詮釋，顯示了作者獨特的心靈感受和語言表達功力。一個中學生，能有如此敏銳、纖細入微的感知力和表現力，實屬難能可貴。
（輔導老師：朱建偉）
我看“孤獨”
鈞台中心學校三(3)班車丹
人生旅途有兩種站台：一種是熱鬧，一種是孤獨。熱鬧如生命路上的花園，有蝶舞，有鳥嗚，但沒有生命的果。而孤獨如生活的古化石，雖然沒有半點溫熱，但卻可以壘成向上的梯台。
孤獨是一種清福，一個人的泉湧般的靈感大都是在自己一個人的時候才有的，隻有自己孤獨的時候，我才會靜下心來想一想我的人生信念，我是為了什麼才來到這世上的。有時候也會想想曾經說過的話和做過的事，想一想有沒有後悔，有沒有對說過或做過的事負過責任，後不後悔。該不該後悔，為什麼做過了還要後悔，既然後悔為什麼還要去做，在做之前有沒有考慮過後果，如果沒有，那為什麼沒有考慮……
我曾經懼怕孤獨，但現在的我，開始珍惜孤獨帶給我的來自靈魂深處的思索；開始珍惜孤獨帶給我的一份悠閑自在。
珍惜孤獨，體昧孤獨，不要懼怕孤獨，孤獨會使你堅強起來，走向成功。孤獨是你生活中的老師，學習中的導師，去體味孤獨吧！
小鳥的悲哀
鈞台中心學校一(1)班賈若愚
我是最喜愛小動物的。飛鳥掠過天空我會仰起臉，靜靜地注目著它消失在天邊，恨不得也讓自己插上翅膀和鳥兒一起飛翔；我也喜歡輕輕地浮在水中快活地暢遊，好想讓自己變成一條小魚和他們一起在水中嬉戲。但也許是自己太喜歡它們了，把對它們純潔的愛演變為自私的愛，因而深深地傷害了一個小生靈。
我要講的是一隻小小的麻雀。麻雀是一種常見的小鳥，無論在哪兒，都會看到它們快活的身影。它們有時會飛到地麵蹦蹦跳跳地找食吃，有時在枝頭快樂地“喳喳”叫。但你可別小看了它們，這些小家夥可精靈著呢！隻要昕到一丁點兒的動靜，便“嗖”的一下沒影了。這讓許多渴望得到它們的人隻能望塵莫及了。我真是幸運，老天知道我喜愛它們，專門帶給了我一個得到它的機會。那天下午，當我推開半掩著的廚房門時，眼前猛然一亮：。一隻小小的麻雀被困在廚房裏了，它正試圖從明亮的窗口逃出去，卻一次一次地被無情的玻璃撞了回來。我被它的行為感動了，想要幫助它，但這種想法卻馬上又打消了。因為我喜歡它，過去無法得到它，現在終於有了機會。當它又一次狠狠地摔在地上，還沒等它來得及再飛起時，我一個箭步衝上去，緊緊把它抓在手中。我仔仔細細地觀察著它，它雖然不是特別的漂亮，但小巧可愛。它全身的毛滑滑的，呈土黃色，有的地方還有點泛黑。細細的小爪，好像輕輕一折馬上就會斷似的。灰灰的尖尖的小嘴一張一合，發出輕微的聲音。一雙圓溜溜的小黑眼，大概是受到了剛才的驚嚇，透露出不安的神情。我特別喜歡它，希望它能長久留在我的身旁帶給我快樂。於是，我找來一根細繩子，輕輕地係在它的腿上，但小麻雀一點也不喜歡，拚命掙紮著。它一次次地飛了起來，但每次都被繩子反拽了回來。這樣連續幾次失敗的飛行後，小麻雀便不飛了，臥在地上一動不動。我以為它是餓了，拿著幾粒米放在它麵前，但它瞧也不瞧一眼。我端來水呢，它也不喝。這時，我也很著急，也曾想到放了它，但這種意識卻馬上打消了，因為我是多麼喜愛它啊！我舍不得放了它，我想讓它永遠留在我的身旁。我回頭望見它那痛苦的表情，很心酸，哪怕隻讓它在我身旁一天也行啊！我下決心，明天，明天一定放了它。但令人傷心的事卻在這時發生了：小鳥越來越虛弱了，它的胸脯跳得好厲害，翅膀在地麵上撲棱了幾下，但都沒有飛起來。我知道它快不行了，趕快把繩子解開，把它捧在手心裏。我向它呼喚：飛吧，飛吧，你自由了……但是，它隻是望了望遼闊的天空，夕陽的餘暉暖暖地斜射在它那黑溜溜的眼睛上，發出刺眼的光芒。我知道，那是它的淚。不久，小麻雀便永遠地睡著了。可我還在想，它的心沒有從此沉睡，它一定還在天空翱翔。
記得當時奶奶告訴我：“被捉住的小鳥是最容易死亡的，它們都是因為著急而死的。”我一下子全傻了。我好後悔，我恨自己，恨自己為什麼那麼自私，恨自己為什麼隻顧自己的感受。但是一切不該發生的都發生了，本來我是可以改變這場悲劇的，但我卻因自私沒有做到。
喜歡小鳥，但不一定要去擁有它們。如果大家真正地愛它們，就應該給它們真正的自由。
思念
鈞台中心學校二(8)班李楓凱
曾幾何時，我竟然也嚐到了思念的滋味，這是緣於媽媽和哥哥。我不能說思念是什麼，我隻能說思念像什麼。
思念像一隻斷了線的風箏，飄飄悠悠的，綿延不斷。
思念像一個饑餓的人，突然得到了一個饅頭，雖吃不飽，但也能夠填充心靈的空虛。
思念像一個還未成熟的青蘋果，酸酸的，澀澀的。
思念像一本深不可測的書，吃不透想不透，要慢慢的咀嚼品味。
思念像一個盲人突然恢複了光明，那種滋味又辛酸，又快樂。
思念，一種多麼奇妙的感覺，明明是一朝半會兒實現不了的，可心裏還要忍不住去想它，想過去，想將來，想著見麵的情景。
思念是種朦朦朧朧的情感，隻能意會，不能言傳。
思念像一隻紅玫瑰，看起來嬌滴滴，紅豔豔，但那玫瑰下麵就是刺，一不小心，心就會被刺傷，刺痛。
思念像一隻毛毛蟲，被人唾棄的滋味是很痛苦的，但它一旦變成蝴蝶之後。一切又是那麼美好，甘甜。
思念多麼奇妙，它使你的心時時刻刻想著思念的人，並催促你去努力，仿佛那動力就在身邊。
思念是一種多麼微妙的感覺。說不清，道不透，它包含了一切滋味。它也是內心世界的一部分，如果把思念的心靈一顆顆串起來，那麼每個人的生活將是一串多麼璀璨的水晶啊！我願讓思念時時環繞在我身邊。
寬容是美德
鈞台中心學校三(1)班劉瀟褘
看到這個題目，不禁想起了周總理的一個故事：一次，理發師在給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎麼知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德——寬容。
寬容是一種美德，留心一下，不難發現在人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人歡迎。像周恩來這樣好的總理，待人寬容，平易近人，當然受到全國人民的愛戴與尊敬。人與人交往，難免會有些小摩擦。由於各種原因所致，每個人都會有這樣那樣的過錯，如果在日常的相處中，對別人的過錯能以寬容對待，就等於給對方提供改過的機會。在中國曆史上，秦王贏政，若不是聽取了李斯“海河不擇細流，故能成其深”的喻諫，收回逐客令，恐怕就會失去李斯等一批大臣的支持，難以順利完成統一天下的大業。再說李世民在一定意義上就是依靠這一點，得到眾臣的鼎力相助，從而開創了唐代盛世。縱觀曆史與今天，如果沒有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創一方事業隻能是一句空話。
有的人就不具備寬容的美德，他們心胸狹隘，斤斤計較，不肯吃虧。如慈禧太後，曾因一位大臣無意說的一句話而殺了他全家。這樣的人是典型的“小肚雞腸”，所以她隻能顧及自我淫欲，忽視大業從而成為千古罪人，遺臭萬年。
總之，寬容是一種美德，我們要以“和為貴”為原則，決不斤斤計較別人的過失，多為別人考慮，就能確立起友善的人際關係，營造良好的社會風氣。
當然，對那些犯罪行為，一定要利用法律的力量予以重錘打擊，決不心慈手軟。
寬容是美德，當今社會大有發揚之必要。
“O”的遐想
鈞台中心學校三(7)班王帥民
在一張白紙上，你用一隻精致的筆在上麵畫了一個0，於是，印入你眼簾的是一個橢圓形的圓環，透過這個環，你看到的是一片空虛、空白。
然而，在現實生活中，零的內涵十分豐富，它變成了令人深思的話題。
一個謙虛者的起點便是零，它可以引導謙虛者向更高的目標奮發前進，零又是驕傲者的終點，它使驕傲者走向衰落，步向深淵。
零是一片空地，你不去挖掘播種，不去管理，便會長出荒草，布滿荊棘。如果你辛勤耕耘，就能種上蔬菜，栽上果樹，得到豐收。
在一個弱者的前方，零是一個帶著微薄希望的救生圈，讓你隨波逐流；在強者的前方，零是一麵敲得震天響的戰鼓，催促你攻克學習中的每一個難關。
零是一個神奇的套環，它能把慷慨激昂、向前奮跑的人從九十九拉回到原來的起跑線，令人“望百興歎”，它又有如一個魔戒，誘導你向無止境的前方狂奔。
一個勞教人員把零看成是自己痛改前非的新征途，好好做人，一切重新開始；而另一個勞教人員卻把零當成自己生命結束的終點，對前途絕望，從而失去了生活的勇氣。
零這個空白圈，當它變成人們口裏吐出的一陣陣煙圈時，又是那樣毫無分量與價值，但在創業者心中，它永遠是新起點，一旦取得成果，他們就希望在數字後增加一個又一個零。
最後，我要告訴大家：我們正處在一個飛速發展的時代，跨時代的人才不僅需要有豐富的知識積累，更需要有時代所需要的開拓創新、放飛理想的精神。
這就是我從零所遐想到的。
感動
鈞台中心學校一(7)班張晗
感動是絢麗多彩的，媽媽說感動是勞累時兒女一句關心的話語；老師說感動是上課時那一雙雙專注的眼神；學生說感動是試卷上那個鮮紅的數字；醫生說感動是病人康複後那一張張欣喜的笑臉；朋友說感動是在困難時千裏之外的一份牽掛，一紙來鴻……是感動賦予了大幹世界多彩的衣裝。生活本身正如喜劇與悲劇一樣，無論過程與結局都給人以心靈的震撼。這種不可言喻的震撼便是感動。
有這樣一個故事：
一個貧窮的小男孩為了攢夠學費，挨家挨戶地推銷商品，忙了一天的他，饑餓難忍，他摸遍了全身，隻找到了一角錢，怎麼辦呢？他想還是到下一家討口飯吃吧。他敲響了這家人的門，開門的人是一個女孩。男孩羞澀得不知所措，躊躇再三，隻討了口水喝，女孩看他饑餓難忍的樣子，就給了他一杯牛奶。男孩問道：“這個要多少錢呢？”女孩看了看他，微笑著說：“不要錢，一分也不要。老師教導我們，每個人都要有愛心。”男孩感動了，他喝完牛奶，道了聲謝就離開了這戶人家。此時，他不僅覺得自己渾身是勁兒，而且還隱隱看到上帝在向他微笑。
其實，男孩本是覺得掙錢太難而打算遐學的，可女孩改變了他的決定。
數年後，那位女孩得了一種十分罕見的病，當地的醫生已經無能為力了。她轉到一座大城市的重點醫院，由專家會診治療。當年的男孩已是大名鼎鼎的醫學專家了，他是她的主治醫師。當看到病曆上病人的來曆時，一個畫麵在他腦子定格。他迅速放下病曆，直奔病房。眼前的一幕讓他下決心一定要治好恩人的病。經過一次又一次的艱難手術，她終於戰勝了病魔！當醫院把醫療費通知單送到時，他居然毫不猶豫地簽上了自己的名字！
死而複生的她，拿著醫療通知單卻全身顫抖，她不敢看，因為她知道，手術費用會吞食她所有的家產。在醫生的再三催促下，她終於鼓起勇氣打開通知單，最下麵的一行小字引起她的注意：醫藥費——一杯牛奶，凱利醫生。