聽到鍾睿的否認，周子童不可避免地到，這許是他在掩飾呢？不讓人嗎？周子童心不免有些低落，可他再仔細，本就是他入為主才認為他們倆之間有關，有可能鍾睿不是在遮掩，而是實話實說，以防他多。到這裏，周子童心總算有些好轉了，這可能就是所謂的“男人心，底針”吧。周子童獨自在考，鍾睿也沒忘了等會還要上課，便趁周子童仿佛在考人生時將他拉教室。
就在周子童終於考完時，剛好老師也進了教室，除了剛考完的周子童和淡定的鍾睿以外的男同學都在大笑。這是為呢？這是因為，老師走錯班了，這老師這節課應該去隔壁二班上課，而不是到他們一班來上課，一班的這節課是曆史。老師尷尬地笑了笑，下一秒就和腳底抹了一樣迅速地溜出了教室，與門外措不防的曆史老師撞上了……
曆史老師滿臉疑惑地走進教室，喊來鍾睿——他是班長，問了問，才剛才發生了，他掩嘴偷笑了一下，隨變得嚴肅、一本經地喊：
“上課！”
“起立！”
“同學們好！”
“老師好！”
“請坐！”
隨後曆史老師來了一句開場白：“今天呢，是初一下學的一節課，學的是隋朝，我信大家都是有預習的，，課來幫我發一下這個筆記紙，大家不要翻書，自行填寫一下，等會我來‘抽獎’。”同學們大多數唉聲歎氣，除了個幾個真的有預習的，倒是胸有成足填了起來，鍾睿也是有把握的一員，而周子童可就不是了，周子童趁老師到其他組監視時，悄悄拉了一下他的前桌的袖子——也就是鍾睿的袖子，低聲問：“錐，還記得多少？告訴我一點唄，的，我怎可能會去預習呢？”鍾睿笑著把答案從自己桌上舉起一點，似乎是在細細索，可實上，是在讓後桌的周子童抄答案，而且這種角度，老師往往不會太過懷疑，是一個完美的角度。
過了一會兒，曆史老師自認為大家應該都寫完了——他認為到現在還沒寫完的就當於是沒有複習的了，於是他在部分同學的鬼哭狼嚎中宣布，準備“抽獎”了！“好了，我同學們現在應該是寫完我剛發下去的筆記紙了，準備開始們待的‘抽獎’吧！”下麵竊竊私語“其實啊老師，我們不待這個‘抽獎’的……可不可以不抽啊……”“就是啊……”老師沒理些說話的同學，自顧自地開始抽學號：“一個同學，嗯……就22號吧，22號是誰，站起來答問！”周子童心好險，他運氣真夠“好”的，一抽就中了……不過還好鍾睿將答案給他抄了，他需要把答案念出來就行了。
曆史老師開始問了：“隋朝幾年統一的？”
周子童毫不猶豫：“是581年。”。
“……去後麵站著去，十分鍾後自己來！許預習了，沒有認真預習，對吧？隋朝581年立，589年統一，好好書！”
周子童愣住，與鍾睿對視了一眼，發現了鍾睿眼中的無語，悻悻地拿著曆史書站到教室後麵去了。