剛開始使用這種方法，令很多學生不滿，太子首當其衝的不滿意。
他的不滿意來自於其它皇子們怎麼能搶他的風頭，其它的人怎麼能比他回答得還要好。
就拿今日這題來說。
李清問學生們，莊子的思想和孔子、老子的思想有什麼不同，哪種思想更為大眾使用？
五皇子宋恒迅速的舉手回答，語句清晰明了，重點指出道家儒學之派，且舉例說明為人處世需兼容，也就是說兩大家的思想都可以全部在一個人的身上交融。
他的回答，讓李清都意外了，莫說其它人都跌破了眼睛，目光驚訝的盯著他瞧，似乎一刻間，他便格格不入了。
太子不滿了，生氣的對李清說道：“太傅，我認為宋恒回答得不對，能有聖人的心態和想法本來就不易，這兩者怎能集中到一個人的身上？我認為他的理解是錯誤的。”
李清微笑，先讓太子坐下，然後從容的回道：“太子和五皇子的回答都沒有問題。最是難得五皇子有這樣的想法，難得啊！隨著人類的進步，我們學以致用的東西漸漸豐富。在為人處世、官場戰場上的方法各有不同，儒家和道家學派一直被眾人爭議，各自站隊，不為對方所喜。可是這樣並沒有給那些人帶來好處，相反眼光狹窄了。我們不能因為種種因素就拒絕和誤會了兩派的思想。然，真正做到立身之道，修已治人之術等，這些都必不可缺兩派思想，也許以後還有更多我們要學的。人們都說打江山容易，守江山難。難就難在治國之道。是強權還是仁德，亦或是法禮交融呢？”
李清精簡的一席話，讓學生們同時一頓，留下了深刻的印象，也就是因為她的這席話讓後來緩慢衰敗猶不知的景國力挽狂瀾，以至於沒有走向敗國的終點。
太子深深看了李清一眼，本是責備五皇子的話語在嘴邊抿了抿，眼眸微垂，思索起李清最後一句話。
小公主似乎看太子吃癟很開心，爽朗的笑著道：“太傅的意思是五皇子回答正確，太子哥哥的回答有問題了？”
李清搖搖頭，接著道：“不是。太子回答沒有問題，我想這些都是我們該去探索的。兩派交融集中在一個人身上，本來就不易。如今紙上談兵誰都會，但要看到真正的本領才行。所以，在大概有了良好的想法時，就別輕易推翻，何不防試一試，也許真的能改變很多事情。”
小公主若有所思的點點頭，李清太過狡猾，她糾不出毛病，隻得又道：“太傅這般教學不太好，我們學到的知識太少了。一刻鍾的時間能學到什麼？”
李清解釋道：“課堂上所有太傅所教的教材，我都會在指定的時間內教完。如果大家哪些沒有學到的課程或是遇到疑惑不解的難題，都可以提出來。我會挑時間給大家加強鞏固。至於小公主所提的問題，一刻鍾能學到什麼？能學到集中精神。當你的精神集中時，你就會認真聽講，當你認真聽講時，自然什麼都學到了。”
小公主哦了一聲，還想繼續提問。然，這時太子的眼睛冷冷的朝她瞪了一眼，似乎在說別說什麼有的沒的，打擾大家學習，聽太傅的話就是對的了。
小公主受到了威脅，嘴巴微微嘟起，委屈的垂眸。
李清看了一眼小公主，又看了一眼太子，微微笑了笑，又開始講起課題。
下課之後，太子以坐在最前麵的便利跑到李清麵前，伸手扯去了她的教科書，咿，沒什麼不同，還以為她是有別的秘密方法教學，但她的教科書和與其它太傅的教科書無異，可為什麼他能講出這麼精彩有趣，且又燃起大夥熊熊鬥士的課題？再者每課結束的辯論，他讓學生自由發言，卻從不偏坦哪位學生，無論誰提的問題或是回答的問題，他都說是對的。然後還認真仔細的解釋一番，讓大家深信不疑，深信不疑之餘還多出些感激和知道自己哪裏的不足。他不隻是維護了學生們的麵子，還讓眾人感覺到上課是件很有趣的事情，能學到很多知識，能舒抒已見，能坦露心情。
真是怪哉！李太傅的腦子是什麼做的，為什麼他跟所有人都不一樣。
“怎麼了？太子是哪章需要加強鞏固的嗎？太子真是好學。你指出來，我細細講給你聽。”
你看，本太子扯去了他的教科書，他還笑容滿麵、溫文爾雅的跟他說話，以為他是哪兒不懂。
太子怔住，看著麵前清秀淡然的麵孔，心裏思緒萬千，一股子心氣都飄到天外去了，似乎受到李清的感染，他的性子慢慢溫和，輕聲說道：“太傅，能講講莊子的故事嗎？本太子每回聽到太傅講莊子，心態都會異常平和。”
李清笑了，道：“因為太子善良。”