第一卷 第六十四章小清子，又見麵了
第一卷 第六十四章小清子，又見麵了
然而她不知道的是台下人之所以沉默，是因為他們從來沒有聽過太傅是這樣講話，這看似簡單的句子還能這麼多的形容詞，還能從細微處深處，講解出深遠的道理。眼前的太傅好生有趣，被個女子反駁，還和善的點頭，並且為小公主鼓掌，單說這點，就前無古人，後無來者。
“嗯！沒聽懂的話，我再換更簡單的方法來說。比如我們常說的‘已所不欲，勿施於人。’這句話，我們一般把它理解為‘你得不到滿足了，不要怪罪到別人身上。’但是如果你觀察能力很強的話，這句話還能理解為‘已所不欲，勿施於人，事不關已，高高掛起’。在宮中的太監宮女們都是眼一隻眼、閉一隻眼，為什麼呢？因為想管，卻沒法去管。而同等級別的皇子們，卻又不想去管，各自掃門前雪，何必多管閑事；比皇子們高級別的皇上皇後，有能力管，卻不能去管。因為一碗水，得端平；這是屬於皇宮鮮見的例子。再來說說宮外的百姓們，如今百姓們的日子過得越來越好，他們不是‘已所不欲，勿施於人’，而是已所欲、施於人，他們的日子好過了，看到困難的家庭，就會送些糧食、衣物，也不管人家接不接受，反正就是送定了。看到兩夫妻在打架，也不管裏麵是什麼矛盾，即刻伸出援手去分開他們。這種算稍微好點的，有的人分不清人家夫妻是真吵架，還是假吵架，是在親熱，還是在爭執……”額，一不小心又說多了。看來李清天生就是做教師的料，不過她應該去教幼兒院比較好，如此的耐心，如此的嘮叨。
“太傅，我有疑問！”這時，五皇子圓圓的眼睛掠過一絲狡黠，嘴角微揚，舉手打斷道。
李清眸光一閃，和藹可親的問道：“什麼問題？”
五皇子微微一笑，認真的說道：“太傅，這個比如跟上個比如有什麼關係？”
李清想了想，淡定的說道：“沒有關係！”
五皇子有些迷惑不解了，道：“那為何太傅要講跟書本無關係的知識呢？”
李清不加思索的回道：“看似沒有關係，可關係非淺呢。這叫聯想力，從一個事物上聯想到另個事物上，我們讀書不能讀死書、死讀書，為讀書而死，死了還要讀書。這種精神不行，讀好書的精髓在靈活變通，學了就要用；不用，就等於白學了。”
五皇子目不轉眼的看了一眼李清，心想自己平時吃喝玩樂也非真正的吃喝玩樂，李清的回答甚得他心，他最不喜歡的就是讀死書、死讀書，做個書呆子了。人間如此多的美好的事物，如此多的有趣事情，為何要錯過！唉，要是他也能像李清這樣能言會道就好了，能將喜怒哀樂化解的隻字片語間。嘴角一抿，竟然衍生出太子那種欺負人的性情，故意蠻不講理的說道：“太傅，我越聽越糊塗。”眼眸微垂，長長的睫毛遮住了一閃而過的惡劣。
自己是不是學壞了？
他這話，讓李清臉色一黑，有種與非人物溝通的感覺，怎麼這般簡單的回答，還是不懂？拜托，五皇子你不是一歲，而是十一歲。難道古代的孩子都晚熟？
然而，太子嗬嗬的傻笑一聲，直爽的說道：“皇弟，你不是不懂，你是太笨了！”
“哈哈哈！”其它幾位皇子哈哈大笑起來。
老太傅看是時機揪李清的小辮子了，教書應該是件莊嚴神聖的事情，做為太傅要以身做責，一絲不苟，管教學生們更應該嚴厲，不能任由皇子們放肆。他麵色微冷，神色冷厲的說道：“李清你教不好書，做不了好太傅。教書，無法讓皇子們理解，視為可恥；課堂之人，讓皇子們笑話，視為可恥；教書最重要的一點，講解的重點太過含糊，非重點卻重複嘮叨，這般教書，你覺得學生們會學得好嗎？”
言下之意他這種教書方法不行，他還是知難而退吧！
李清目光平靜，眼眸光芒微斂，這般‘溫和’的語言攻擊在意料之中，她確實還沒有達到平穩風趣的演講水平，學生們的性情和文化知識水平，她也沒提前做功課，老太傅如此說來，並不為過。
她嘴角微啟，正想說道：“太傅言之有理……”
然而，笑得很暢快的太子突然停住了笑聲，沉聲反駁道：“李太傅說得很有意思，我們聽得津津有味。像他這般教書，我們不是聽不懂，而是能學到更多的知識，他的教學方法生動有趣，便於記憶。本太子覺得他是一個好太傅。”