他若有所思的說道，末了還憤憤不平地附上一句“就是因為他的過分寵溺，才會把我老媽寵得無法無天！”
一副長期受壓迫的可憐勁兒，讓夏瑾依忍俊不禁，撇著小嘴，點頭附和道“嗯！就是天還好好的，你被捅得滿身是窟窿！”
說起老母的‘劣跡’，他頓時來火，拉了把椅子，一屁股坐下，說得口沫橫飛“可不是嘛！我跟你說，比法西斯還可恨！”
她那蔥白的小指搓在他的腦門上，笑罵“嗬嗬嗬！我看不是你媽是法西斯，是你這個皮娃子欠收拾！”
“女人隻會幫女人！”
他懟了一句，起身氣囊囊得走了。剛走到房門口，又賤嗖嗖的給人道了聲晚安，還貼心的把房門帶上！
想著睡覺還早，便趁著月光，連夜用木板，釘製了兩個三層簡易高腳書架，把夏瑾依挑選回來的書籍分成兩份，一個班擺上一份。
翌日
夏瑾依還未走到教室，就聽見裏麵的歡呼聲，孩子們就跟發現新大陸的小鳥一樣，圍著書架嘰嘰喳喳叫個不停！
走進一看，她昨日借回來的書整整齊齊地擺放在書架上。牆上還貼了一張毛筆字，寫了三個大字“圖書角！”
書架有些粗糙，他怕蹭壞書麵，還在每一層上鋪了破布條。為了防止布條脫滑，邊沿用小釘子釘緊，再加上擺放整齊的書本，看上去雖然樸素但卻很大氣！
孩子們見老師進來了，全都圍了上去，詢問書籍的事！
夏瑾依臉上揚起一抹深深得笑意，看著學生，說道“請同學們都先回到座位上！”
“這些書是我和黎老師趁著周末去縣上的圖書館借的，兩周之後拿去還！當然還可以再換其他書籍回來。這些書籍都是老師精心挑選的，有中外名著，唐詩宋詞，散文賞析，一百分作文，還有一套字典，同學們在學習語文和英語中，遇到不懂的字詞，都可以去查閱。
希望這個臨時圖書角能讓同學們的課外知識更加豐富，讓你們的視野更加寬闊。這個圖書角雖然不起眼，卻是我們大家的公共財產。所以同學們要愛護它們，文明閱讀，做到不亂塗亂畫，不損壞書本的美觀。我們對圖書館做到誠實守信，有借有還，那麼再借也就不難！”
“老師，隻有兩周的時間，我們兩個班有這麼多人，怎麼才能讓每個人都閱讀到每一本書籍呢？”
聰明的孩子們開心過後，開始憂心起閱讀的實際問題。時間有限，學生又多，如何才能保證做到公平公正？不發生口角和肢體衝突！當然，這就必須需要有一些使用條例來約束！
“這就是考驗同學們是否友愛和諧，有沒有能力共同管理圖書角？合理安排閱讀時間，比如課間，兩個人可以閱讀同一本書。回家有時間閱讀的，還可以把書帶回去，離得近的同學，可以一起閱讀，等等……隻要時時刻刻心中揣著‘讓’字，那麼閱讀，就是一種快樂！”
同學們用力的點點頭！無形之中，每個人的心田上都已經種下了一個‘讓’字，學會忍讓，學會奉獻，才能吸取到更多的陽光和雨露，才會收獲到豐碩的果實！