周六下午隻上兩節課，最後一節是楊桃的音樂課。樂文 小說
小學部加上幼兒園一共六個年級,每個年級的班級數在2至3個,因為人數眾多，所以學校的音樂老師不止楊桃一個。
三個音樂老師，楊桃還不是專業音樂畢業,但凡是聽過她音樂課的學生都喜歡上她的課。
楊桃在教授音樂課程時不僅僅是簡單的歌唱,她還組織學生學習舞蹈、樂器。楊桃的舞蹈屬於古典，現代舞她也學了一些,加上她擅長刺繡製衣，那麼在教授孩子們的時候選擇的東西可就多了。
再加上楊桃教學不拘泥於形式，就算是一枚葉子她也能隨手拿來吹出好聽的調子，這一下學生們更把她當成無所不能的仙女了。
所以,當楊桃走近教師,還沒跨進門就聽到五年級2班傳來的鬧聲。楊桃站在門口朝裏看，見那一般子學生前前後後交頭接耳，簡直和沸騰的水一樣,停不下來。
“嗯哼！”
楊桃故意哼了一聲，這一聲可真見效,原本沸騰的教室立刻安靜下來。幾十雙眼睛像亮燈泡一樣齊刷刷集中到楊桃身上。
楊桃的視線慢慢在教室裏掃過一圈,這才走上講台，微微笑了一下：“上回教的調子還有幾個記得的？”
她這聲問才結束，底下的孩子馬上舉手，爭先恐後地說：“我，我！”
年級中有這麼一個規律，從一到五，年級越往上走，學生們在課堂上的表現就越安靜。
楊桃開始教學的時候就發現了，一二年級的孩子課堂上發言比較積極，但是到了四五年級，老師一提問，下麵的人就低了頭，拚命減少自己的存在感。
楊桃猜測，大約是長時間積累下來的，如果課堂回答錯誤，老師的訓斥和學生本身的自尊心會使得他們逐漸變得膽小，多說多錯，以至於他們朝著不說不錯的方向發展。
不過音樂課本身也不是對錯強烈的嚴肅課堂，加上楊桃刻意的調整，漸漸地所有年級的學生都喜歡上了她的課。
楊桃點名一個五官秀氣的女孩子，說道：“廖雯雯，上堂課老師教了兩樣東西，你會哪個就給大家展示哪個，好不好？”
廖雯雯抿著小嘴，一雙單眼皮的小眼睛，一笑彎成兩道月牙，可愛中透著靦腆。
廖雯雯的性格比較安靜靦腆，膽子有點小，但是長得很秀氣。她的聲音和她的長相一樣，秀氣中透著清脆。
其餘人眼巴巴望著廖雯雯表現，心裏羨慕，希望自己也能是那個被所有人矚目的焦點。
等廖雯雯結束，楊桃立刻帶頭給她鼓掌。廖雯雯在音樂方麵很有靈氣，就是膽子太小了，需要鼓勵。這幾次楊桃特意鼓勵她，讓小姑娘自信心上漲了不少。
每堂課必要的提問結束，楊桃開始教授大家新的課程。因為上回有學生看到楊桃吹葉子，女孩子不免想到武俠電視裏麵男女主人公夜下奏曲的浪漫情節，男孩子也想耍一耍帥，班級裏的男生女生很是積極地讓楊桃教他們。
所以這節課，楊桃準備滿足他們的願望。
今天的太陽很好，很暖和，陽光也不刺眼。楊桃建議：“這節課不在室內，大家跟我一塊到外麵操場上學吧。”
這樣一說，大家更興奮了。
學校的操場很大，周六下午多半的班級要上輕鬆一點的課程。所以，當楊桃帶著二班的學生出來，就見操場上已經有三個班級的學生在上體育課了。