“當然，這也衍生出另一種禮節，便是送禮。人是群體動物，因為人的力量有限，一個人不可能麵麵俱到，故而這就衍生出一種關係網，而這種關係網就是以禮物作為支撐起來。簡而言之，過年過節走親戚的時候，都喜歡帶一點禮物，所謂禮多人不怪，也便是如此。”
“但是送人禮物的時候，你總不能說，給你了，送你了，丟給你了，是你的了等等…這樣容易讓人誤會你看不起別人。所以這個時候，就會用到一個以低姿態表現修養的詞，這個詞就是笑納。說這個詞的人，本身就表明自己和收禮的人低於一個等級，上位者和下位者之間的區別，無形當中已經帶著尊敬之意了。所以這個詞用在這些地方，都是褒義詞。至於其中還涉及的人際關係、人心叵測和城府，與笑納二字之間的聯係，在此我就不便贅述了，有興趣的可以自己去查。”
這樣的詞語帶著太多的不確定性，也往往會附帶許多的陰謀詭計、虛情假意等等，這些可不是十幾歲的學生可以理解的了的，司空半語也隻能深入淺出的隨便說一說了，畢竟這隻是他轉移學生們視線的借口而已，可不想扯著這種深奧的東西說得沒完沒了，即使真的說了也是白說，這些沒有多少閱曆的學生，豈能理解？
“啊？老師，你說完嘛，每次都說一半留一半。”一個正聽得津津有味的學生，聽見司空半語戛然而止的話語，不禁抱怨起來，上次的故事是這樣，這次對於笑納這個詞的解釋又是這樣，惹得人心癢癢的。
司空半語輕笑一聲，扭頭寫下自己的名字道：“這是我的名字，也許之前你們隻覺得有點怪異，但相信現在，你們應該理解了吧？半語…”
“哈？”一眾學生聞言，看著黑板上司空半語四個大字，一時間恍然大悟過來，惹不住笑了起來，還真是…人如其名啊！說話都是說一半，真的見識到了。
看著一眾學生笑得前仰後俯的，司空半語撇了撇嘴，拍著黑板道：“好了，題外話就此結束，今天
你們選擇學習的內容是古文鑒賞，現在開始進入正題吧！”
此言一出，學生們連忙停住小聲，一個個連忙翻出自己的筆記本出來，這個司空老師講課的內容，可從來沒有一句廢話啊！而且看似簡簡單單，其實深奧無比，若是不記錄下來的話，根本就難以完全理解其中深意，上一節課已經讓不少沒有記錄下來的人懊悔不已了，這次可都已經學乖了，哪裏還會放過？
司空半語得言辭雖然不能說真知灼見，但是卻是一語中的、切中要害，畢竟數千年得閱曆，可不是僅僅隻是作為談資的，別說是教授這些十幾歲的學生，就算是教授那些幾十年的老人，也是綽綽有餘了。雖然司空半語現在並不知道，自己為什麼會懂得這些，反正脫口而出的都是自己的。