張啟蒙見校長老師不說話，便立即催促道：“校長，你可說話呀，我等著您呢。”
“你叫我說什麼呢？”
“就說以說我的成績單呀。”
“這有什麼可說的呢？不就是一門學科滿分，其他三門學科不及格嗎？”
“校長啊，你能夠幫我分析一下嗎？我為什麼一門學科能夠得滿分，而其他三門學科卻不及格呢？”
“這還用問嗎？”校長接著說道，“是因為你一門學科學得很好，而另外的三門學科學得不好唄。”
可是，校長他那曾想到，就因為他這隨口說出來的話，便正好上了張啟蒙的套了。於是，張啟蒙便直截了當地說道：“校長，這您就錯了。你知道嗎？”
“我錯了？”校長更加糊塗了，他繼續說道，“我怎麼會錯呢？這不是明擺著的嗎？”
“校長，真的是您錯了。”啟蒙繼續說道，“這張成績單，它並不是說明我一門學科學得很好，而其他學科學得不好！其實，我的每一門學科都是學得很好的，問題是你們的考試方式，考試的內容大有問題！校長，我今天特意來拜訪您，就是要明確地告訴您：是你們錯誤的考試方式，荒唐的考試內容，給我做出了荒謬的評判，而讓我的其他學科考試通通不及格！就是你們這種落後、古板，脫離實際的荒唐考試，迫使使許多有誌青少年都成了應付考試的機器，最終成為高分低能的庸才！這真是罪大惡極啊！”
“學校的考試方法有什麼錯呢？不是曆來都是這樣考試的嗎？況且也不是我們一所學校才這樣考試的，其他的高校也同樣如此啊！”
“校長，還真是讓您給說對了！”張啟蒙接著說道，“正是因為許許多多的高校都如此，所以才有成批的大學生畢業之後就麵臨失業！所以才導致了大學生就業難的嚴重社會問題！難道你們還不應好好地反省嗎？”
“張啟蒙，那麼你說說看，我們這種考試又到底錯在什麼地方呢？”
“校長，我就不客氣了哈，如果我說得不對的話，您就盡管批評教育好了，在您的麵前，我始終不過是一個乳臭未幹的學生嘛。”
“張啟蒙，用不著這些客套了，你就直接回答我的提問好啦。”
張啟蒙接著說道：“好吧，我這就直言不諱了啊！
第一，就是閉卷考試的方式錯誤！這種考試實在是太陳舊了，據我我所知，它大概是起源於唐代的科舉考試吧。一直援用了1000多年了，為什麼至今還不廢除呢？因為這種方式用起來非常簡單，方便。你們現在仍然運用這種方式，不就是隻是圖個簡單方便麼？然而，就因為這種簡單方便，卻把學生給害苦了，他們就不得不花費大量的時間和精力，去死記硬背你們所圈定的許多教條，校長，您也是過來人，我想問一問您，第一，在你當學生的時候，您真的是非常樂意去死記硬背你的老師圈定的那些教條嗎？第二，在你過去花了大力氣死記硬背的許多教條，在您的工作中，又到底用到了多少呢？如果您現在能夠說出十條出來，我就完全服了您啦。校長，請您現在就說來我聽聽吧。”
張啟蒙無疑是對校長將了一軍，還真是把校長給弄得來無言以對了。
於是，張啟蒙便乘勝挺進，他接著說道：“校長，您為什麼不能爽快地回答我提出的問題了呢？這並不是因為您的無能，而恰好就證明了我的下一個觀點：第二，現在這種考試的許多內容都是脫離實際的。一個學生從他上小學一年級開始，一直到大學本科畢業，總計時間大多是16年吧。而學生在這16年當中所學、所記的，最管用的莫過於在小學六年中的讀書識字和四則運算了。而越到後麵，那考卷上有實際價值的東西便越來越少了。也就是說，考試的內容便越來越脫離實際了。而更為可笑的是：就在我們本期的期末考試卷中，除了權威教授張文軒先生給我出了特殊考卷具有很高的價值之外，其他學科試卷上的考試內容，大多是毫無實際價值。校長，如果您認為我的說法太荒謬了，那麼我們校長就可以打一個賭：如果同學們隻要按照考卷上的那些題目考試過關了，您能夠完全保證他們畢業之後絕對不會麵臨失業嗎？您能夠保證他們所學、所考，都能夠在今後的工作中派得上用場嗎？您能夠保證他們今後都能夠受到用人單位的歡迎嗎？如果你能夠完全保證，你們的這種考試我就舉雙手讚成。否則，我就要與這種考試對抗到底了！”
對大學生就業難，以及普遍存在的學非所用，專業不對口的現狀，校長又不是不知道，麵對張啟蒙所提出的尖銳問題，他又能夠做出怎樣的回答呢？於是，他隻好尷尬地沉默著。