兩個民警盯著李浩宇，王校長也坐在了旁邊
李浩宇局促不
民警：聽說，你是這個學校的老大
李浩宇：不是，鬧著玩的
民警：玩？我怎麼聽說你欺負了多同學，還跟他們要錢？
李浩宇：錢我都還給他們了
民警盯著他看了一陣：以後有麼算？
李浩宇：上技校，或出去幹
民警：技校，工，你覺得合適嗎？為麼不當咱全鎮或全縣的老大？
李浩宇：不不，那當不了
民警：你當嗎？
李浩宇搖頭：以前就是說著玩，不懂社會
某家長：我說是沒少說，但是說一句他頂十句，我年紀大了，不會育啊
民警：不會育，那你怎麼不學？
家長啞然
民警：養子不，小了來說給你家庭添麻煩，大了說給學校，給社會添麻煩，怎麼能不學？
另一女警：就是啊，這樣的孩子在學校裏又架又早戀，自己學壞不說，把好學生也帶壞了，這不是害人嗎？
後，班主又總結：你們的這些孩子，其實以前咱們都過。他們在學校裏稱王稱霸，隨說髒話，這種影響的是壞，但是以前我怕事，不敢多了。我承認，這是我的錯，我的職責是書育人，如因為怕事就對不良現睜一隻眼閉一隻眼，那我還有麼臉麵去學生平正義，還有麼臉麵他們人的道理，還有麼臉麵當老師。我就毫不客氣的說，我這個老師就是不當了，也絕不能讓歪風邪氣在這個班裏肆
第二波學生又帶去。下午的時候，年級的問學生全部約談畢
小奚看到王校長：王校長，您辛苦了
王校長：應該的
小奚：王校長，感覺怎麼樣？
王校長歎氣：困而不學，民斯為下矣
第二天八年級和年級的問學生又帶去
國旗下講話
王校長環顧了一下學生
王校長：同學們，（停頓）眼睛看著我，（掃視學生）站好！個班的班長到隊伍前麵，如發現有眼睛不看著我的，立把他叫出來，讓我看看
聲音沉重、平靜，充滿威嚴，現場靜
王校長：這個學咱們學校工作的重點，是高德育，不是高成績。如發現質方麵有問的學生，你就不必上課，我們要把你在家這方麵欠缺的補上，你的家長必須跟你一起學。還有在網絡上，如你說不出好話，那就不要說。禁止發何負能量的內容，如發，隻能發給自己，不可以發出來讓人看見
上午，校園內
所有的問學生他們的監護人都去了大會議室，前台多媒體屏幕上投著“中華文化道德講堂”幾個大字，四周有多民警，講師是穿著警服的女警員。
講師：……參加我們本道德講堂的有鎮派出所的嚴所長，同時還有育局的邵主、滕主，鎮宣傳辦的胡秘書……
各領導一一站起來鞠躬
講師：我們中華民族是禮儀之邦，《禮記》裏說：鸚鵡能言，不離飛鳥，猩猩能言，不離禽獸，今人而無禮，雖能言，不亦禽獸之心乎？這句話的是說：鸚鵡雖然能說話，但還是一隻飛鳥，猩猩有比較高的智商，但也還是一隻禽獸，如人不懂得禮儀，沒有養，雖然能說話，會動腦，但是跟禽獸還有麼區呢？今天讓我們從簡單的《弟子規》開始，學習居家和在外的禮儀
屏幕上投出所講內容——《弟子規》條的詳細釋
講師：父母呼應勿緩
父母叫我們的時候，要立刻答應，不可以遲緩。
應勿緩表示的是一種恭敬，假如父母叫我們了，我們拖拖拉拉，隨隨便便，這樣的話，就沒有恭敬心了。而孝一定要體現在“敬”字上。
我們對父母的愛，不能隻是親密，喜歡，這裏麵一定要有一種尊敬，這樣能立起正的家風。應勿緩也是考慮父母的感，因為這樣他們心裏會舒暢。
同學們，現在你們的父母也在旁邊，所以你不要說謊，“父母呼應勿緩”這一條有哪些同學能到的？
有一半的學生舉起了手
講師：這一條是本的，多數同學得好。看到沒舉手的同學，我也同樣高興，因為你們誠實。不到不要緊，馬上了就好。
講師：我們看下一句“父母命行勿懶”
父母叫我們去事，要立刻去，不可以拖延或偷懶。比如父母叫我們早晨起床，或去學習、幹的時候，一定要立刻去，不可以偷懶，不可以煩他們。
行勿懶也是體現了恭敬心，同時也是考慮父母的感，因為這樣他們心裏一定高興。我們絕不可養成以自我為中心的習慣，不要由著自己的性子，一定要以父母的感為重。這一條有哪些同學能到？
居然沒有一個學生舉手，學生們麵麵相覷，有點尷尬
講師：這一條，它的，就是讓我們學會考慮人的感，尤其是對父母，因為他們是我們親的人。大家有沒有麼疑問？
沒有人舉手
講師：大家有沒有在，我們總是考慮人的感，人會不會就會得寸進尺，或覺得我們好欺負，有沒有這樣的？
多數學生搖頭，也有一些點頭
講師：這個問，我把答案留給同學們自己去發現。同學們認認的感一下，在學習、生中考慮對方的感、對方的顏麵，心為對方著，看看結到底會怎樣，好不好？
學生們複得慢一拍：好
講師：好，我們看下一句“父母須敬聽”
父母對我們的導，必須恭敬地聆聽。父母我們人的道理，我們要恭恭敬敬地聽，不可以隨隨便便、不當一事，不可以不耐煩。這是培養我們謙虛的精神。
敬聽導，是懂事的體現。有些同學可能覺得父母愛嘮叨一些沒用的，而覺得不耐煩。其實父母之所以會嘮叨，一定是你還不夠懂事，而且不耐煩本身就是一種不懂事的表現。如你認恭敬地聽父母講話，那嘮叨一定會變少的哦！
注，看一個人懂事的度，不是看他看過多少書，講出多少大道理，是看他謙虛的度。父母對你們的導，你們都能恭恭敬敬地聽，能到這一條的舉手
學生們隻有幾個舉起了手
講師：怎麼樣是恭敬呢？如你的手揣在兜裏，腿一晃一晃的，眼睛四處看，這樣是不是恭敬？
學生：不是
講師：那兩隻腳張得大，手裏小動作，身子歪著，是不是恭敬？
學生：不是
講師：我們看後一句，他說看一個人懂事的度，不是看他看過多少書，講出多少大道理，是看他謙虛的度。這一點，你們有體會嗎？
學生們索，有一個人說：有
講師：這同學，你有麼說的？
該學生站起來：我們班就有這樣的，學習好，各方麵都好，但是從來不認為自己了不起，也從來不跟人爭辯，但是所有人都覺得他好
這時另一個學生也舉手：我也發現有的人明明各方麵都不行，但是卻自大，嘴厲害，誰也說不過他
講師笑：說得好，你們都是善於觀察的同學，請坐。這一句話，同學們要在生中認體會
講師：我們看下一句“父母責須順承”。父母責備訓的時候，應該順從。假如父母的責備是不對的，不要反駁，要等他們心好的時候告訴他們。
俗話說：學問深時氣平。當父母對你的責備，你不去頂嘴，對你的誤會，你能平心靜氣地，那麼你父母對你的佩服會大大升，就不會小看你。因為看一個人懂事的度，另一個標準是看他心平氣和的度。如一個人總是容易激動，容易生氣，就算他學習好，大家覺得他算是懂事的嗎？
學生搖頭：不算
講師：這一條有哪些同學能到？父母責備的時候，能夠順從，而不是一下就煩了，甚至聲音也大了，有沒有？
學生們沒有舉手的
講師：我們說孝順、孝順，孝一定要順，如總是不順從父母，那就不能算是孝了。這一點同學們好好吧
家長們聽課時，多是比較欣喜、感慨。
講師：同學們雖然誠實，但是你們的……不好，如連本的孝順父母都不到，還去講麼哥們義氣，還自稱懂得社會上的道理，你們說可笑不可笑？
學生們學了一節課的內容，便出來上廁所
兩個學生上廁所，邊洗手邊聊
一學生：你道嗎？劉超不上了
另一學生：是嗎？
一學生：嗯，他說在這裏不了，他要去東找他哥哥
另一學生歎氣：他是無藥可救了
一學生：其實咱這個校長已經好了
另一學生：怎麼好了？
一學生：你沒發現咱們的作業少了多？聽說就是他下的命令
另一學生：哦！原來是這樣
道德講堂內
講師：同學們，我們繼續來學習《弟子規》，大家看屏幕。——“冬則溫夏則凊”
在二十四孝故事裏，歲的黃香，為了讓父親心睡眠，冬天寒冷時會為父親溫暖窩，夏天睡前會幫父親把床鋪扇涼。我們現在生條好了，當然不需要這樣。但我們要體會黃香的心，他能時時看到父母的需要，對父母的體貼無微不至。當天氣冷了或暖了的時候，我們要到父母的冷暖。同學們，當天氣冷了或暖了的時候，你第一時間到的，是父母的冷暖的，請舉手
沒有一個人舉手
講師：同學們，當天氣冷了或暖了的時候，你們的父母第一時間到的是誰？
學生：是我們
講師：對，父母們第一時間就會到你，你們第一時間為麼不能到他們呢？（停頓）這一條的關鍵在於讓我們從小養成照顧父母的心，而照顧從生細節中是能體現的
講師：下一句“晨則省昏則定”。早晨起床之後，應該看望父母，向父母請問好。下午家之後，要把今天在外的況告訴父母，或晚上睡覺前跟父母說一聲，這樣父母會非心、慰。同學們能到這一條的舉手
還是沒有一個人舉手
講師：看屏幕。昏定晨省是孝心的自然體現，說明孩子能夠把父母掛在心上。早上問一，晚上問一，我們一天念父母兩，請問父母一天念我們多少？我們的起居、衣食、冷暖、學業，父母總是時時到我們，不道記掛我們多少！我們隻念兩，又如何能報答這種恩？同學們，你們天心裏念著父母的數能超過兩嗎？
學生們搖頭
繼續學習中
講師：事雖小勿擅為苟擅為子道虧
雖然是小事，也不要擅自作主，要向父母稟告，征見。如性而為，就有損為人子女的本分。這一條告訴我們遇到事要請示父母，謹慎處理，不要隨決定。這是對父母的尊重，也是一種謙虛的精神
有些人小小年紀，就學著抽煙喝酒，架早戀，這些事他們當然不敢向父母稟告。而明道父母道了會生氣，會傷心，還擅自去，這不就是不孝嗎？同學們能到這一條的舉手，就是大事小事都能夠向父母征見