序言 前言
針對目前中等衛生職業學校護理專業學生的實際狀況，結合護理崗位的實際需求和學生的就業現狀，我們編寫了中等衛生職業教育護理專業“雙證書”人才培養規劃教材，定位在中職，服務於護理專業“雙證書”人才培養模式是指“畢業證書＋護士執業資格書”的護理人才培養模式，就是在學生一入學就樹立“學曆教育和能力提高並重，畢業證書和護士執業資格證書並舉”的新理念，並用這種新理念逐漸影響學生，使他們在完成學業之時，順利獲得“雙證書”。因此，我們編寫的教材要實現由傳統的“以學科體係為引領”向“以解決護理崗位實際問題為引領”轉變，由“以學科知識為主線”向“以實際應用和技能提高為主線”轉變。
本教材計劃58學時，理論42學時，實踐16學時。教材的內容是以實際應用和技能提高為主線，涵蓋健康小兒的護理，住院小兒的基礎護理及常見疾病患兒的護理。內容突出實用性，強調“實用為本，夠用為度”，不過分追求知識的係統性和完整性。使教材既要適應現實教學、適應學生、適應崗位，更要重視學生的職業素質養成、職業能力的形成和未來的發展。圍繞課程目標，尋找學曆教育與護士執考的結合點，精選內容，突出重點，分解難點。教材的可讀性強，編寫中依據學生的認知前提和今後的護理崗位實際需求科學遴選內容，既要使用科學規範的專業術語準確表達知識點和能力點，又要使教材的用語親切、委婉，創造一種與人的親近感，便於學生認同和接受。同時，教材中穿插“案例分析”、“考點鏈接”和“課堂互動”，增強教材的趣味性、可讀性。所以教材編寫中依照導學、正文、實踐指導、綜合測試四模塊進行。導學按“掌握、熟悉、了解”三級要求，圍繞課程的教學大綱中的目標要求和護士執考大綱的要求，優化、細化、具體化學習目標。正文中“理論闡述”、“案例分析”、“考點鏈接”、“課堂互動”相互穿插，寓能力培養於課堂教學之中，彌補傳統教學之缺憾。實踐部分按“熟練掌握、學會”兩級要求分別敘述表達。綜合測試緊密結合護理工作實際，結合護士執業資格考試大綱，全麵覆蓋知識點與考點，編製仿真模擬測試試題進行綜合能力訓練，實現學、考互動。
教材編寫人員是來自全國五個省市的教學經驗豐富，業務素質強的講師，高級講師以及教授。編寫過程中始終堅持貼近學生，貼近崗位，貼近社會三個原則；把握現階段中職學生的學習能力，圍繞中職的培養目標，以教學計劃和教學大綱為綱領；結合護士執業資格考試的“考點”；根據新時期護理崗位的實際需求，注重思想性、科學性、先進性、啟發性、適用性，形成“理論－實踐－測試”三位一體的教材體係。
為了更好地幫助教師授課，幫助學生理解抽象的醫學專業知識，本教材編寫組製作了與教材配套的教學課件，內有大量的圖片與視頻，可以提高教學效果，減少教師的工作量。
本教材的編寫得到了西安交通大學醫學院附設衛校、第一附屬醫院、甘肅武威衛生學校、甘肅省中醫學校、黑龍江省林業衛生學校、安徽省阜陽衛生學校、鹹陽市衛生學校以及汕頭市衛生學校的大力支持，在此致以衷心的感謝。由於時間緊迫，編者水平有限，書中錯誤與不足在所難免，懇請各學校師生批評、指正。