“物理學是一種自然科學，注重於研究物質、能量、空間、時間，尤其是它們各自的性質與彼此之間的相互關係。物理學是關於大自然規律的知識;更廣義地說，物理學探索分析大自然所發生的現象，以了解其規則。”
“物理學隻以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。”
在諾維奇大學的一間教室內，一名40歲左右的中年教授正在台上講授著物理學的定義，從教室裏熙熙攘攘坐著的學生臉上能明顯的感覺到似乎沒有什麼興趣，彙聚的目光不足十分之一。
“都說劉教授的課是最無聊的，這大半節課聽下來學長們果然沒有騙我。”
“噓，小點聲，畢竟是教授呢，起碼的尊重還是要有的。”
“再不說話我都要睡著了，再說了我已經說得夠小聲了，你看前麵那兩個哥們兒，都開始排位了，排位就算了，還開著語音！”
“教授脾氣也是真的好，這要換我高中老師，早砸黑板擦了。”
“我聽說啊劉教授挺小氣的，如果被他聽到誰在他身後說他壞話，期末考試就別想過了。”
“你現在不就在說劉教授的壞話嗎？”
“......”
“......”
隨著課程的進行，越來越多的學生開始無法保持專注，潘多拉的魔盒一旦被打開，沒有外力的介入就無法關閉。學生們或小聲聊天，或玩著遊戲，認真聽課的人已是寥寥無幾，而隨著交流人數的增多，偌大的教室也顯得有些嘈雜。
其實教室內其他同學的竊竊私語劉教授都能夠聽見，從小就擁有異於常人的聽力他早已經被鍛煉得可以自動屏蔽這些嘈雜，看了看時間已經接近下課
劉教授推了推已經磨得沒什麼光彩的金邊眼鏡，突然大聲的咳嗽了一聲，教室內瞬間變得雅雀無聲。
“大家可能覺得物理學比較乏味，其實不然，物理學的分類有許多，比如微觀物理學和宏觀物理學，也許宏觀物理學你們會更感興趣，因為他研究的是天體宇宙，隻可惜這不是我的研究領域，我無法直接帶領你們打開宏觀的大門，我研究的是微觀物理。”
“但研究微觀物理也能觸摸到宇宙的奧秘，因為我們就身處在宇宙之中，或者說我們就是宇宙。”
“有個詞語我想大家應該很感興趣，那就是......”
“平行宇宙。”
劉教授提到了平行宇宙，這讓教室裏各自發散思維的學生們立即產生了濃厚的興趣，平行宇宙的概念並不陌生，在許多的電影中都有類似的橋段。
沒有什麼是比腦洞更能夠推動人們的好奇心，此時教室裏的同學雙眼都有了別樣的神采，聚精會神的傾聽劉教授接下來的講解。
“大家應該都聽說過平行宇宙這個概念吧，在裏？在電影中？我要告訴你們的是，平行宇宙這個概念並不是某個科幻家或者編劇靈光一閃而提出的虛無縹緲的臆想，它最早是由物理學家提出的，平行宇宙的概念是有據可尋的，這個依據就來自於量子力學。”
“量子力學有一個不確定性，那就是量子的不確定性。平行宇宙概念的提出，得益於現代量子力學的科學發現。在20世紀50年代，有物理學家在觀察量子的時候，發現每次觀察的量子狀態都不相同。而由於宇宙空間的所有物質都是由量子組成，所以這些科學家推測既然每個量子都有不同的狀態，那麼宇宙也有可能並不隻是一個，而是由多個類似的宇宙組成，這就是所謂的平行宇宙。”