“在刻印銘文一脈，組技比較特殊，一般選擇一拿來修煉。”
葉著塗疑惑的眼神緩緩的釋著。
“
組技在運轉時，一旦自身的銘文融進。這銘文是在這組技裏麵的了，算刻印，運轉銘文的時候會自動現在組技裏麵應銘文置。
當，這時候可選擇組技廢棄選擇修煉別的組技，議不這樣。為每組技運脈絡不一樣，這樣可會讓銘文現排斥現。
”
葉一邊說著，一邊塗還有肖婉人來圖書館。
“圖書館樓們沒過吧，裏麵是有組技。塗，選的是十銘文容納的組技，至，選擇容納十左右的。
九任文學院院長可是選擇了18課容納的組技歸一而帝的。
”
塗一次聽帝這字，雖挺奇的，不過是點了點頭。
葉跟圖書管員打了聲招呼，說來。管員狐疑的了塗，倒沒拒絕。讓人來了樓。
著人離的身影，圖書管員眼睛裏帶著狡黠，接著拿訊器了一消息。
來樓。
“進吧，切記不貪，根據自身的實力判斷用少容納的組技。”
葉示塗。
塗走進，有許組技的框架，塗懂了。怪不說慎選擇，不隨更換組技。來這組技是有的，估計是文學院強拿精神力構的結。
“該選擇少容納的銘文呢。”塗一邊觀察一邊著。身邊有一團團帶亮光的框架漂浮，少有兩點的，這兩銘文的容納。的話，塗眼花繚亂的，數數不清。
塗打，選選容納的。為塗現，別人難才感悟的銘文，似乎真的容易的。這時眾框架當現有一為特殊，為是一光球，是亮，而且麵積挺大的。
走過眼一，了不，88銘文容納，是一球，有銘文環球狀排列一球，這是為什遠處是一光球的。
塗隱隱感覺這類似光球狀一樣的組技非強，這久存在這裏沒有被用的估計是為銘文容納太了，人擁有的銘文根填不滿，更別說拿來用了。
而塗不知的是，這組技在整唐府整人境根沒人知的存在，為們根不見。這組技像憑空存在一樣這裏一樣，在待的有緣人。
見，是為悟的洞察一。現在如有人仔細刻塗眼神有點空洞感，是洞察力。洞察世界萬質已經被塗不知不覺用著。
捧球組技框架，塗閉目而坐，默默的運轉精神力。煉，不斷的輸屬自己的精神力，在球不斷開辟屬自己的空間，慢慢的取組技的用權，為己用。