晚春，東京世田穀區，私立東邦高等學校，上午最後一節課的鈴聲響起，走廊裏漸漸安靜。
第一年入職的數學老師石井涼太喝下最後一口熱茶，從辦公室裏夾著講義推門而出，邁著愜意的步子，緩緩走向自己負責的一年B班。
東京大學數學係出身，高中時立誌劍指菲爾茨獎的他，從未想過自己畢業後會從事數學老師這門職業，但就職於東邦高等學校這一個月來，他的感想已經從“東大數學係出身當高中老師是自甘墮落”變成了：
“真香！”
要問為什麼，當然是因為石井老師在東大數學係混得並不怎麼樣，一度被係裏真正的數學學神打擊的體無完膚，懷疑自己其實是個智障。
畢業後進入正常人的環境，石井才發現，原來自己並不是個智障，還是進入大學前那個大家眼裏偏差值80以上的聰明人。
當然，東邦高等學校是一座偏差值70以上的著名私立中學，學生們的平均水平遠遠超出了所謂“正常人”的定義。不出意外，這座高中每年的畢業生有80％能進入東大層次的高校。
但這又怎樣？石井畢竟是偏差值80的“曾經的學霸”，偏差值可是按照正態分布來計算的，80就意味著在全體中位於前千分之一的位置。
偏差值70，不過是前百分之二而已，離他的水平還差得遠。更何況，石井可是在那個地獄般的東大數學係受苦了整整四年......
總之，入職一個月來，石井靠著自己有趣的談吐（大學沒資格加入數學核心研究會，加入漫才社練出來的），對數學史八卦的了解（專業課本隻跟得上這一部分），俊秀的外貌（真正熱愛數學的大佬們容貌早已變得有些抽象）成功在學生中積攢了不小的人氣。
聽說東邦中學有很多財閥政要的子女，按這股氣勢下去，自己也許也能收獲一份玫瑰色的，嵌著富裕金邊的愛情，來彌補自己那做了三年題的逝去的高中青春。
抱著這樣浪漫的想法，石井老師整了整領帶，嘴角掛上職業假笑，活力滿滿地進入了一年B班的教室。
“同學們好啊，上午的最後一節課，數學！準備好殺死一些腦細胞，方便等會兒下課快速進入午睡狀態了嗎？”石井用自己活潑的語言風格大聲嚷嚷道，但教室裏卻沒有像往常一樣發出回應他的歡快的笑聲。
石井詫異地掃視了一圈教室，發現不少人正用帶著同情、惋惜，甚至是有些幸災樂禍的眼神朝自己行注目禮。
難道是自己穿錯了衣服？石井低下頭迅速地看了一眼，和平常一樣幹淨整潔的教師裝扮，沒有沾上汙漬，也沒有露出不該露出的東西。
再次抬起頭，石井剛好對上了女班長棲川綾看向自己的目光，這位頗有大正時代美少女氣息感覺的女班長，眼神裏除了一如既往對師長的尊敬，此刻卻也帶上了一絲緊張，一絲好奇，兩分焦慮......
不妙啊，不妙。石井緊張地咽了口口水，耳旁傳來細不可聞的核桃殼碎裂的幻聽，他剛才在路上所醞釀出的，那用來保護社畜柔弱內心的自信的外殼，有些微妙地裂開了。
呼，深吸了一口氣，石井晃了晃腦袋，止住腦海中某些慘痛回憶的浮現，身為一名優秀的高中教師，怎麼能剛進入教室就被學生們莫須有的眼神給幹擾了心智呢。
隻要按照講義發起“進攻”，一切都會好起來的。
“總感覺教室裏的氣氛有些緊張啊，是因為馬上就要周末，急著回家玩塞爾達荒野之息續作嗎？”石井尬笑了兩聲，拿起講義，開始講解道，“在上一節課裏，我們完成了《數論》這個篇章的學習。從這節課開始，我們來學習《集合，邏輯與命題》這一章節，首先，我們從集合的概念開始講起......”
粉筆在黑板上發出“噠噠聲”，石井漸漸進入狀態，順暢地講解了下去。
課堂並沒有出現什麼意外，偏差值70的優等生們和偏差值80的老師對答如流，教室內外洋溢著歡樂的教學氣氛。
集合的概念，充分必要條件，真偽命題，逆，否，逆否命題......石井順利地講解完了講義上的內容，抬頭看了眼表，還剩5分鍾下課。
講課的速度有些快了，下次稍微放慢一點語速吧，至於剩下的五分鍾時間......
“作業就是全部的課後習題，下周一交。剩下的5分鍾時間，來自由討論數學吧，有什麼對數學感興趣的，請舉手提問。”