“同學們好，我叫劉秀梅，今天起，我就是大家的英語老師了。”
說完，英語老師便在黑板上寫下自己名字。
“英語課代表選了麼？”英語老師一邊翻開教材，一邊問道。
“沒有。”大家異口同聲回答道。
“那就餘昊擔任我們班英語課代表。”老師說完便在黑板上寫下早讀課任務。
“小耗子的英語算是幾科中最薄弱的學科了，英語老師這是用心良苦啊。”王宜轉過身打趣餘昊道。
“知恥而後勇嘛。”我瞟了眼餘昊附和道。
“是嘛？我記得沒錯的話，陸小雨的英語成績應該是咱們三最低的吧？”餘昊托著下巴對我挑了挑眉。
“我，我那是填錯了，失誤，失誤。”我心虛地拍了拍王宜，讓他轉回自己座位去。
“survey，survey，調查，檢測，調查，檢測。”班上背單詞的聲音也越來越大，此起彼伏。
啊，好困啊，背了十幾分鍾單詞的我腦子開始混沌了，眼皮也在打架，書裏的單詞一個個有了重影，嘴裏念的什麼沒有一點意識，也不知道這種狀態持續了多久。
早讀課犯困這事，我一直都沒克服過去。以至於高中三年，但凡早讀課有突擊聽寫或者檢測的，不合格的必有陸小雨，這都是後話了。
“別念了，老師讓合上教材聽寫了。”餘昊用胳膊撞了撞我。
“完蛋，我都背了些啥呀。”聽到這話，一緊張，困意馬上就消散了。
“接下來檢測你們剛剛早讀課的效率，聽寫20個單詞，錯誤3個以及3個以上，每個抄50遍。”英語老師數了數單詞本，發放到每排第一個同學手上，逐個往後傳。
“陸小雨，聽寫的時候，本子朝我這邊放點，給我借鑒借鑒。”餘昊拽了下我的衣角哀求道。
“大概是不行了。”我偷偷打開英語書，想強迫自己再記一些。
“別這麼小氣嘛，數學課我救你行不行？”餘昊被拒絕後，仍不放棄，和我討價還價道。
“不是，我剛剛在打瞌睡，我也沒背啥。”我嘴裏解釋著，眼睛卻死盯著單詞。
“把書都合上！”英語老師大抵是看到我們還在做無謂的掙紮，又強調了一遍。
“第一個單詞，不理睬，忽視，不理睬，忽視。”老師走下講台，抱著教材念道。
我和餘昊兩人就這樣你看著我，我看著你，大眼瞪小眼地度過了檢測時間。
“早操結束後，聽寫不過關的同學到我辦公室拿單詞本。”英語老師抱著一疊單詞本離開了教室。
“我剛剛打瞌睡了，你又沒睡，你咋還不會？”我瞪了眼餘昊問道。
“我背單詞吧，容易走神，腦子裏老是想到數學公式。”餘昊摸了摸頭腦勺，不好意思地笑著。
“氣死我了，一波未平，一波又起。50遍呐，這要抄到什麼時候啊。”我趴在桌上泄了氣。
“這不簡單，你用膠帶把四五支筆或者筆芯綁在一起，這樣寫很快的。”王宜的同桌支招道。
“可以啊，小羅。”王宜向同桌投以讚許的目光。
“那必須的，實踐出真知嘛。”小同桌自豪地說道。
這，這自豪中咋還聽出些許的心酸呢，哈哈哈。