活字印刷是一眾大臣們最想要見到的，手裏拿著武則天的敕令，召集了將作監的一群頂尖的木匠，挑選了最好的棗木和梨木，按照鄭東所說，照著《爾雅》和《說文解字》上麵來刻字，整整三天時間，工匠們是一點兒也沒閑著。
在製作的過程中，因為要保證木條的大小長短必須絲毫不差，因此這項工作隻有少數的幾個人來做，耗費了些時間。
另外，在刻字的時候出現了歧義，部分大臣認為應該刻陽版，但有些人卻站出來，指出報紙頂多算是日常的讀物，並不能與那些名家大作想必，隻能用陰版。
這時候就體現出宰相的威嚴了，蘇良嗣站在人群中間，聲音中帶著三品宰相的氣勢，“不要吵了，諸位聽老夫一言。以前篆刻印章時，用陰陽兩版來區別高低貴賤，其根本原因就是陽版比陰版更難刻，一不小心就刻壞了，而且沒有挽回的餘地，難免費工費料。但現在，鄭少卿提出了活字印刷，每個字都可以重複使用幾百上千次，另外，以木材為原料，不用擔心浪費，而且工匠們也不用臨淵履薄的下刀了。因此，老夫認為，刻陽版無有不可，況且這報紙一旦發行，代表的就是我大唐的天官，代表的就是我大唐的朝廷，刻陽版勢在必行！”
一番話，有理有據，那些叫囂著不合乎禮儀的人也閉上了嘴，誰都知道，蘇良嗣是出了名的剛，連薛懷義都敢打的人，誰敢惹。
從皇宮回來的第二天，鄭東就按照自己的行程安排，來到了學校。
卓勇沒有失信，看他身上的濕漉漉的樣子，應該在學校門口等了很久了。
鄭東把他了進去，因為他的學識尚淺，鄭東並沒有把他安排在高年級，而是安排在中學階段，接受基礎的教育。
還沒有到正式開學的日子，鄭東想帶著張說那留校的八個大學生答疑，卓勇也被允許參加，但鄭東告訴他，他暫時還沒有資格提問。
一天的時間，連吃午飯的時間，鄭東也沒閑著。
從天文地理，到物理化學，鄭東引經據典，結合當下的生活實際，給九個學生講的天花亂墜，沒有一個人打瞌睡，也沒有一個人想要提前下課。
但鄭東不行，他還要回家睡覺，還得去配合宰相們的工作。
“先生，先生，請等一下，您能告訴您是如何得知地球是圓的嗎？”
“這個問題，我現在還不能給你們做出解釋，等再過一段時間，我會編寫出一本相應的教材，那時候你們就有機會自己從中摸索了，你們自己努力得到的結果，遠比我直接告訴你們來的更為深刻。”
張說的眼睛裏閃過一絲落寞，但立刻就消失了，後退一步彎腰拱手，給鄭東行了一禮，“先生辛苦了。”
鄭東朝他擺擺手，便打道回府了。
太累了，現在鄭東能體會到自己那些去山區支教的老師有多麼辛苦了，一個人要帶幾個學科，而且全天連軸轉，甚至整個學校就隻有一兩個老師，你必須承擔多個年級的教學任務。
鄭東不想過勞死，自己還年輕，應該活久一點，這樣才能留下更多的東西。