我們所有教育工作者需要有改革創新精神，不要害怕錯誤，有錯誤可以改嘛，如果成功了，那對我們的事業就會產生積極影響，階梯學習法就是一個事例。
張文秀同誌的兒子，他叫做劉嘯，對了，就是那個小朋友。”
錢學明說到這裏還指了指劉嘯，眾人的目光刷的一下投了過去，劉嘯微笑著擺了擺手。
錢學明接著說道。
“你們可能不知道，他今年才九歲，這個年紀也就是三四年級的學生吧，可劉嘯準備今年考大學，一旦考上大學，那就是我們國家最年輕的大學生。”
“什麼？九歲考大學？”
所有人發出一聲驚呼，太“嚇人”了。
“你們是不是覺得不可思議？九歲怎麼能考大學？
要知道我們國家可是有少年班的，都是十三四歲的孩子，隻不過劉嘯更優秀，九歲就能考，為什麼？
除去他的天賦以外，就是通過這種方法，在短短兩年時間內就學會了初中和高中的課程，這說明方法是正確的，值得推廣。
當然，我相信各位老師還有不少疑問，不過沒關係，今天我們把張文秀同誌請來了，讓她為我們答疑解惑，下麵，我們以熱烈的掌聲歡迎張文秀同誌講講她的心得體會。”
現場響起掌聲，張文秀剛忙站起身對著大家深施一禮。
“文秀，不要太客氣，也不要拘謹，咱們都是同事，坐下來說。”
錢學明招了招手，示意張文秀坐下。
“各位前輩，各位老師、各位領導們，大家好，我是張文秀。”
張文秀的心跳的厲害，麵前可都是省內最優秀的老師，不少人還是大學生，她自己就是個高中生，學曆差得多，想到這些就無比緊張。
“呼！”
張文秀長吸一口氣，自己也不差，有一個優秀的兒子，你們有這麼優秀的兒子嗎？
想到這些，張文秀信心倍增。
“錢主任讓我來給大家講解一下階梯學習法，我覺得談不上講解，在坐的都是老師，培養了很多人才，我哪裏有資格給各位上課？
這個方法其實是我和我的兒子一起探討出來的，對我的兒子有很大幫助，但對其他人有沒有幫助呢？我不敢說。
在豐城時，我給一些家長講過課，有一些家長反應學生期末考試的成績不錯，有一些家長反應一般。
所以我覺得主要還得看學生本身用不用心，用心學習，成績一定會提高，如果不用心學習，再好的老師也沒用………下麵我就具體彙報一下我的工作………。”
張文秀按照之前寫的稿子講了起來。
下麵的老師聽得很認真，特別是年輕老師聽的最認真，不少人還做著筆記。
張文秀講了半個小時，結束時現場再次響起掌聲。
錢學明很高興，覺得張文秀這個年輕人很聰明，講話條理非常清晰，是一個人才。
“好，文秀同誌講的很好，下麵咱們進入研討階段，在坐的各位老師和同誌們有什麼問題，可以盡管提問，文秀同誌會針對階梯學習法方麵的問題給予你們答複。”
立刻就有很多人舉起了手。
“那位年輕的老師，你來提問。”
錢學明指了一個年級二十五六歲的女老師。
“錢主任，侯老，文秀老師好，我有一個問題，就是………嗯，這個階梯學習法到底是怎麼被發明出來的？我第一次看到這個學習法時，還以為是一位有數十年教學經驗的老師發明的。
今天看到文秀姐這麼年輕，太出乎我的意料了，另外文秀姐還不是老師，所以，您能告訴我是如何想出這個方法的？”
張文秀哈哈一笑，心裏嘀咕：這都是我兒子想出來的，跟我一分錢關係都沒有。
不過問題還得回答。
“這個嘛，其實一切都是因為我的兒子，他從小非常聰明，學什麼東西都快，我決定要好好培養他，所以就天天琢磨小學、初中的知識，一點點的總結和完善。
後來劉嘯也幫助我一起總結經驗，去年時候終於編出了這本階梯學習法，要說有什麼有特殊……～說實話還真沒有，就是每天都琢磨，時間長了自然就編出來了。”
侯健在一旁解釋道：“文秀雖然沒當過老師，但是她一心為了孩子的學習，鼓搗來鼓搗去，咦，無意之間就琢磨出一個新型的學習方法，這就叫做實踐出真知，值得大家思考呀！”
錢學明也說道：“對，實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話在文秀身上體現的很透徹，我們大家要向她學習。”
“我有一個問題想問一下文秀。”
一位年紀大的老師主動站了起來。
錢學明微微皺了皺眉頭，這位老師他知道，叫做陳玉榮，是省中學的一名高級教師，桃李滿天下，就是太過迂腐，之前的研討時就對階梯學習法提出過不同意見，現在舉手發言恐怕又是“找事”。
“嗯………好吧，陳老師，人家文秀同誌對教學工作不熟悉，你可別為難她。”
錢學明故意點了一下，意思很明白。
陳玉榮沒搭理錢學明，開口說道。
“文秀呀！看得出來，你是一個非常非常聰明的人，腦袋比我們這些上了年紀的人靈活多了，我很敬佩你。”