二 心靈交融 18. 一次扣分的啟示
謝正玲
案例背景
為了保持環境衛生，學校裏實行了一項新舉措：讓學生用抹布擦地板。剛開始時，孩子們感到新鮮，擦地板的興致都很高。課間，很少見到玩耍打鬧的孩子，他們都在精心地擦拭自己的責任區，那個仔細勁兒，真不亞於大姑娘繡花。教室裏、走廊上的地板都被這幫小家夥擦得明鏡似的，泛著亮光。可是好景不長，這股稀罕勁兒一過，課間擦地板的孩子便逐漸減少了，現在已經很少見到課間擦地板的孩子了。我看地板還算幹淨，也就沒向孩子們做過多的要求。
案例過程
今天中午，不知是誰洗拖把，把水灑在了我班的走廊上。這下可好了，學生一踩，我班的走廊簡直變成了“大花臉”。由於已經到了上課的時間，我急於安頓孩子們上課，也沒來得及去整理。下課後，孩子們三三兩兩地出去活動了，我還沒看完學生作業，已有幾個孩子湧進教室，圍著我嚷道：“老師，我們班的走廊扣分了，扣了５分（實際上是扣了０．５分，孩子們不認識）！”我心裏一陣煩躁。當一年級的班主任真麻煩，哪頭顧不上，哪頭就出問題！我沒有接孩子們遞過來的扣分單，也沒有說話，但我的表情是嚴肅的。也許孩子們看出了我的不高興，便逐漸散開了。
我拿起書，準備回辦公室，剛走出教室門口，卻看到了我怎麼也想不到的一幕：負責擦走廊的八個孩子，齊刷刷地蹲在地上擦地板，他們擦得那麼認真，沒有一個講話的，每一個孩子的表情都是那麼專注。
眼前的一幕讓我感動，心中的抱怨也隨之消失了，突然感到自己眼前的孩子們竟是那樣可愛，這是我與他們相處兩個多月以來，從來沒有過的感覺。
我用柔和的聲音說：“孩子們，地板已經很幹淨了，休息一下吧！”
“老師，我們再擦擦，要不咱們班又扣分了！”班裏學習最差的凱含混不清地說。這個孩子，學習差、習慣差，連說話都是吐字不清的，可以說我對他是沒有什麼好感的。可此時此刻，他的話卻讓我感動。
“孩子們，快上課了，進教室準備準備吧！”我又說。
“老師，下節課上美術，我準備好學習用品了。”班裏最調皮的偉搶著說。這孩子，因為違反紀律，沒少挨我的批評。回想平時自己對他的態度，心中不免有些慚愧。
“我也準備好了！”
“我早就準備好了！”
孩子們爭先恐後地說。
聽著孩子們稚嫩的聲音，看著孩子們小小的身影，一股暖流自心底升起。此時的我，眼眶已經濕潤了。多好的孩子啊！誰說他們不懂事，誰說他們沒有集體榮譽感。
案例反思
我要感謝這次扣分，是它使我看到了自己工作中的不足，更使我深深地懂得：如果換個角度去看待我們的孩子，就會發現每一個孩子都有長處，每一個孩子都是可愛的。作為教師，我們要學會欣賞每一個孩子，讓每一個孩子都能健康成長。