範新微笑著問，“這套規則也讓老師們製定？”
“當然！”郭翼莫名其妙道：“他們是老師，當然由他們製定教學方式。後期在州牧府組建教育部門，專門負責編撰教科書、培養教師、招生等工作。科教興國，一定要把教育搞好！”
範新與劉半夏紛紛拜謝。
郭翼又道：“劉先生，這次你能夠提出開班教學，而不是藏私，搞師徒父子那一套，值得稱讚。若是其他人也能如你一般，那鍾山書院很快就能興盛起來。”
劉半夏沉默了片刻，緩緩的說：“將軍，我能得一句‘先生’，已經是莫大的榮耀。天下盡言：萬般皆下品唯有讀書高。巫醫樂師百工之人皆為賤民，遭人白眼，為時所棄。若無將軍，我等不知何處安身。”
職業歧視。郭翼一直在盡可能的避免這些事情發生，但這是一種思維慣性。想要執掌政權的名門望族放下身段，平視尊重這些“賤民”，何其難也。隻要郭翼的政策稍有鬆弛，又會回到學成文武藝，貨與帝王家的氛圍。
“先生不必多慮。想必隻要一兩代人的努力，就能改變現狀了。”郭翼起身，拉起劉半夏的手，微笑著說：“我們如此努力，不就是為了讓兒女能生活的更好麼？”
“是。”劉半夏有些哽咽，就要行禮。
“先生不必。”郭翼哪能讓他給自己行禮，非常嚴肅的說：“你是教書育人的先生，不必對我行禮。”
劉半夏卻說：“太傅乃是天下師長，這個禮，也是學生對老師的。”
郭翼無奈的搖搖頭，笑著說：“僅此一次，下不為例。”
劉半夏微笑著拱手行禮。
送走劉半夏，郭翼問道：“華佗先生呢？”
範新道：“他最近一直在實驗室研究，我給他安排了屍體，但是……”
“有人覺得這是褻瀆？”
“對。而且反對的聲音不小，甚至說要砍掉華佗的腦袋。”
郭翼微微一笑，在歐洲的中世紀，解剖學也是要上火刑架的。“華佗怎麼說的？”
“雖百死何懼！”範新不由得長歎，感慨道：“我看這些詩書君子，遠不如他們瞧不起的這些巫醫樂師。華佗最近招不到學生，可能還需要一些時間吧。”
“嗯。至少有我在，沒人敢動他們。”
“他可是在罵你呢。”範新打趣道：“說你的圖紙有誤差，是謀財害命。再過幾天，他會把新的標準圖紙做出來。”
“那就好。他想要的器材盡量滿足。把打磨玻璃的水平提上來。”
“另外一件事。你稍等。”範新一路小跑不見了，過了一會，拿了一把鏟子過來，揮舞了幾下，得意道：“工兵鏟。”
郭翼拿在手裏看了一下，與自己現代的那一把一般無二。唯一的缺點在於，鋼材的質地稍差，比不上現代的軍用工兵鏟。畢竟是在漢末，能有這種水平，已經是不大不小的奇跡了。
“好！迅速批量生產，我要工兵隊全部裝配上！”
範新砸吧著嘴，卻笑著說：“隻要工兵隊？我的計劃可是全軍。”
郭翼哈哈大笑，看來是自己保守了，鼓勵道：“放開手腳做！隻要財政沒問題就行。”
“諾。”