散會，盧植刻意與郭翼並行，低聲問：“太傅大人覺得大將軍誅滅宦官之計如何？”
郭翼不明就裏，盧植乃是名士、大儒，按理說應該支持何進的計劃吧？想了想，回答道：“隻要皇上應允，派一衙役即可剪除宦官。”
盧植點點頭，歎息道：“老夫亦是如此想，隻是大將軍不聽，要大動幹戈。”
何進當然不會聽，他作為外戚，需要與士族強強聯合才能站穩腳跟。而目前士族的領頭人是袁紹，他的想法是要把宦官全部誅殺，最好是讓外戚帶頭火拚，如此一來，士族可以漁翁得利。他向何進提出的各種決策，都是為了這個目的。
“事在人為，我們多勸勸大將軍就是。”
盧植苦笑，不再言語。郭翼笑著問：“素聞尚書通曉經學，晚輩不才，還請尚書大人指教一番，也好教育皇子之時有的放矢。”
“好。”討論起學問，盧植立刻高興了起來，感歎道：“昔日老夫曾說奇技淫巧不值一提，但自從太傅造紙之後，書籍廣為流傳，於讀書人便捷不少。我兩眼昏花，竹簡多有不便，白紙則光亮清晰，實在是妙極。多謝太傅大人了。”
郭翼笑著說：“士農工商，各有長處。唯有人盡其才、物盡其用才能有所斬獲。晚輩也不過是在其位謀其政罷了。”
“子鴻高見。”盧植改口稱郭翼的字來表示親近，沉吟道：“不知子鴻師從何處。老夫觀你所作所為，皆不拘一格揮灑自由。在涼州科舉取士之事，讓老夫豁然開朗，不想世間竟有如此招賢納士之法。”
郭翼很奇怪，這件事情自己沒有向朝廷彙報過啊。擔任涼州刺史之時，大小事務都是他直接決斷，朝廷也從未派使者去打探過情況，雒陽高官怎麼都知道了？
“舉孝廉父別居，舉茂才不知書，郡國推舉之製疲敝久矣。若不更改，縱然誅滅宦官，也不過是換湯不換藥，大漢依然衰微。”
盧植沉思起來。那日侍中楊琦將武都太守楊博的信件給朝臣看時，滿座皆驚。要知道，舉薦製是整個兩漢選拔人才的核心製度，也是士族壟斷仕途的特權製度。盡管舉薦茂才也有所謂的“考試”，但不過是逢場作戲走個流程。
郭翼用科舉選取工匠、小吏，還不算是傷筋動骨。若是推行全國，用於選拔官員，那麼舉薦製就很難維持下去。而眾人都心照不宣的知道，這一新政在將來的某一天，是會必然施行的。因為它的確是比舉薦更好的選拔人才的方式！
盧植坦然道：“如今朝中議論，一派認為此製有違大漢祖製，斷不可為。一派認為如今天下詩書皆出於世家、門閥，此製能扼住宦官、外戚。老夫心中亦有疑問，想請教太傅大人。”
郭翼微笑道：“尚書大人覺得此製如何？”
盧植苦笑道：“朝著文武，唯老夫覺得可行。”
郭翼道：“那尚書大人的疑問，晚輩就來解開吧。”
盧植立刻說：“第一問，舉茂才亦有考試，這科舉製度如何避免重蹈覆轍？”
“無法避免。”郭翼實話實說，哪怕在現代社會，高考也每年會爆出代考、作弊的行為，公務員考試更是有散不去的黑幕疑雲，科舉製放到技術、資源全麵落後的古代自然也無法避免黑幕、作弊。
“兩害相權取其輕。雖然弊端不可避免，但就選才而言，無異更為有利。隻需加強監管，誰舞弊便處置誰即可，切不可因噎廢食。”
盧植肯定的點頭，郭翼此話的確是不含虛假，心裏也就多了一分肯定。又問道：“第二問，如何考試？考哪些經典？何人可考？”