20329月1日，今小民第一，一大早張大民媳婦就忙活。
匆匆吃完早飯，收拾東西準備門，小民突一跑衛生間。
“檢查一東西帶齊嗎？”小民。
“錄取通書，鉛筆，橡皮，稿紙，墊板，就吧！”大民答。
“就，水帶。”
“爸爸擦屁股”小民音衛生間傳。
8，校門口就擠滿人，大人帶一孩子，一大人帶一孩子。大民拉小民手站人群外圍靠路台階。
“爸爸，等長間“
“快，8就校。“
終，校門口廣播始響：“請長帶自己孩子，擁擠。請大排隊序入校。錄取通書孩子錄取號碼，請長手持錄取通書，聽老師指揮，按錄取號碼找應教室應座位，安排孩子座位請長迅速離教室，安排孩子座位請長迅速離教室。”
廣播裏一遍遍重複幾句話，大民拉小民手快步走人流，按照錄取通書號碼，找應一級班教室，教室門口旁牆貼一張紙，裏擠滿人，教室內座位號分布圖。大民往裏擠而直接領孩子走教室，因座位號就錄取號碼，按順序排找，根本必再擠裏。
“廁所嗎？一兒該考試，廁所趕快。”大民小民安排座位。
“剛”
“，爸爸先，一兒考完座位等別亂跑。”
“”
“考試，寫字就寫拚音。”
“爸爸”
“爸爸先，考完爸爸再接。”
“爸爸”
大民摸摸兒子腦袋往教室外走。
“安排孩子座位請長迅速離教室，校門外等，一級新生基礎評測考試將8半始，考試間30分鍾。考試結束請長教室門口接走自己孩子，午3將考試績短信微信形式送您手機。”廣播停重複，內容剛才稍。
大民走校門，找自己電車，車座子坐。校門路旁滿滿人，相熟湊一聊，大部分抱手機，長神色凝重。
大民倒比較放鬆，孩子閱讀、表達、解、計算、繪畫力信心，覺自己媳婦四努力白費，孩子肯定考。
自己小，幼兒園差就玩兒，幾拚音全，父母間教。小一級老師最簡單a，o，e，1，2，3始教，因大部分孩子。
反觀孩子，剛剛一級就拉大差距，孩子依需a，o，e始，孩子認識幾千字，流利閱讀行複雜數計算，甚至少部分孩子流利行英語話。
培養孩子危機感，大民一次聚就感受。高畢業各奔東西，大部分大，管一流二流流吧！平難見麵。大畢業，雖留城市，畢竟老一方，大部分。最初畢業幾，每底常集。
一叫張靜女師範院，畢業保定一所小當老師，次聚，大酒足飯飽之際，張靜十分感慨：
“小孩兒咱真一，孩子基礎真，校讓隨便跳級，孩子直接級甚至四級題，基礎而且東西特別快。”
“女兒今歲半，差認識大幾百漢字百英語單詞，行簡單英語話”旁另一叫劉麗穎女無炫耀道。
“必嗎？班，累呀！”麵胖兒一打嗝一。
“別搞孩子厭，就麻煩”
“就，句屁話，別讓孩子輸跑線，先跑真重嗎？除跑線一速度快慢題，另外一加速度大小題，搞幼兒教育，狗屁懂淨胡謅。長製造焦慮感。”
“別扯，習壞最終智商，應該基因遺傳，而且男生比女生優勢，咱兒，初一考試十名七八女生，高二高，十名就女生。”